【摘 要】
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党和国家近些年十分重视传承和弘扬中华优秀传统文化,多次出台政策、颁发文件指导中华优秀传统文化教育工作。习近平总书记更是强调中华优秀传统文化为思政课建设提供了深厚力量。通过大量文献阅读发现大多数学者在中华优秀传统文化融入思政课方面的研究多集中于大学思政课上,专门针对初中《道德与法治》课的研究较少。在初中《道德与法治》课中运用中华优秀传统文化资源,不仅可以丰富教学内容、增强教学实效性,还可以促进中华优
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党和国家近些年十分重视传承和弘扬中华优秀传统文化,多次出台政策、颁发文件指导中华优秀传统文化教育工作。习近平总书记更是强调中华优秀传统文化为思政课建设提供了深厚力量。通过大量文献阅读发现大多数学者在中华优秀传统文化融入思政课方面的研究多集中于大学思政课上,专门针对初中《道德与法治》课的研究较少。在初中《道德与法治》课中运用中华优秀传统文化资源,不仅可以丰富教学内容、增强教学实效性,还可以促进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。此外,对于学生成长和教师文化素养的提升也大有益处。那么如何更好地发挥中华优秀传统文化在初中《道德与法治》课的作用成为我们需要关注和研究的问题。文章共有六个部分,第一部分是阐明论文的研究背景、研究价值意义、研究方法、研究重难点、研究创新点以及相关研究现状的综述;第二部分主要是中华优秀传统文化和初中《道德与法治》课的相关理论概述以及本篇文章的理论基础,分别是习近平关于中华优秀传统文化重要论述、建构主义理论、人本主义理论以及社会学习理论;第三部分主要是进行可行性和重要性的分析;第四部分是通过问卷调查的方法和访谈的方法探究当前中华优秀传统文化融入初中《道德与法治》课教学的现状、问题和原因;第五部分是基于第四部分调查结果分析的基础上,探讨如何将中华优秀传统文化有效融入初中《道德与法治》课,针对存在问题提出相应的有效路径,即提升初中《道德与法治》课教师队伍传统文化素养水平、提高运用中华优秀传统文化资源的程度和效果、完善中华优秀传统文化融入教学的评价与考试制度、构建有利于传承弘扬中华优秀传统文化的环境;第六部分是对中华优秀传统文化融入初中《道德与法治》课路径的应用呈现。
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