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本文以高校专业课(非英语专业)课堂教学语篇为研究对象,对自然状态下课堂教学的录音转写语料进行分析,较为系统地描写了课堂教学语篇的主要衔接方式:指称关系、省略和替代、逻辑连接、言语复现、问答句式。教学语篇中与衔接相关的语病主要表现为:指称不当、省略不当、逻辑联系语使用不当、言语复现不当、问答句式使用不当。针对存在的问题,提出两条基本对策:提高教师的口语技能;讲究方法、注重实践。