本论文以深圳市宝安区农村城市化为背景,通过研究社区教育对农村城市化进程中适应产业结构、就业结构的改变、有序转移农村劳动力及提高社区成员自身素质及生活质量的促进作用,从宏观上探索我国农村城市化进程中社区教育的发展问题。国内外开展社区教育的主要做法和特点各不相同,但都各具特色。由于我国幅员辽阔,地区差异大,东西部经济发展不均衡,因此,各地在开展社区教育时都力求建立一种与当地政治、经济、文化、教育发展相适应的社区教育模式。宝安区在农村城市化进程中,当地农村具有浓郁的地方特色,开展社区教育研究具有一定的代表性。它的创新之处在于摒弃一般成熟社区开展社区教育的模式,力图探索出一条适合农村城市化地区和普通地区发展社区教育的新路子。发展对策是建立社区教育发展的有效管理机制、鼓励社会各界参与社区教育建设、提升社会教育工作者的综合素质、保障社区教育的有效运作、制定标准规范社区教育行为及提高社区居民整体文化素质。论文最后提出其它地区在参照“宝安模式”时开展社区教育应注重定位、保障、运行、评价等四大系统建立的经验借鉴。