随着计算机网络的高速发展、信息的急速膨胀，如何快速高效地定位自己需要的信息，并能在原有信息基础上总结创新出新的信息，已成为当代大学生培育的一个重要方面，对大学生走出学校后的发展有重要影响。然而信息素养培育又不同于其它学科，常常因为没有固定的教学资源或固定的课时而被学校忽视，以致现在我国高校毕业生的信息素养不是很高。通过调查分析发现，随着对信息素养重要性认识的不断提升，现在已有不少高校学者纷纷加入到如何提升大学生信息素养的教学研究中，并提出了很多具有实践价值及效果的可行性高的教学模式。笔者在分析总结这些新的教学模式的基础上，结合网络平台教学特点，提出了利用网络平台来改善大学生信息素养培育的策略。论文的研究主要从两大方面进行：一是理论方面，笔者通过文献分析，查找有关资料，详细了解了有关的理论知识，并在此基础上编写了关于大学生信息素养能力的调查问卷，然后通过问卷的调查分析，综合各方面的因素提出了利用网络培育平台开展高校信息素养教学的策略；二是实践方面，笔者首先分析了现有的关于信息素养培育方面的网络平台，通过分析它们的特点、功能及其存在的不足，结合前面做的问卷调查，经过详细的分析总结，确定了基于PBL的大学生信息素养培育平台的功能结构，并据此完成了网络平台的设计与实现。平台主要包括相关动态、最新公告、专题知识、扩展知识、问题库、学习交流等模块，用户类型分为访客、普通用户和管理员三类，平台中的学习交流模块实现了使用者间的互动与交流。本研究的特色主要体现在：（1）将大学生的信息素养培育置于网络平台中实施，解决了传统信息素养培育的一些弊端，如，教学资源不足、学生差异化难以平衡等；（2）将PBL教学模式嵌入到信息素养培育网络平台中，使网络平台的教学与实际问题相联系，教学更具实践性。本文共分为六章。首先是绪论，本章重点对论文的研究背景及意义做了系统陈述，分析了国内外研究现状，简要叙述了论文研究的内容及意义等。第二章是问卷调查分析，首先是利用访谈调查法进行问卷分析，并参考其它相关问卷，制定出论文需要的信息素养调查问卷，然后是问卷调查和问卷分析，最后分析了一些主流的高校信息素养教学模式，并提出了个人建议。第三章是网络平台的分析，首先对PBL理论做了简要概述，其次是论述了在大学生信息素养培育网络平台中引入PBL教学模式的优势分析，最后简要讲解了系统开发的指导思想、原则及需求分析。第四章是网络平台的设计，主要做的是整体设计和数据库设计。第五章讲述的是平台的实现，首先是以图片形式阐述了平台主要模块及其功能，其次是对问题库模块中的某一问题做了讲解。第六章是对本研究做的总结和展望。