二十世纪以来,随着学术思想的活跃,副词研究逐渐成为研究者关注的热点之一,无论在本体还是对外汉语教学中都取得了长足的发展,研究视角也不再拘泥于结构主义,而是结合功能、认知等多角度、多方位的进行阐释和研究。在对外汉语教学中,副词教学一直都是研究的重点和难点。而肯定与否定在汉语学习中又涉及到方方面面,因此副词的肯定与否定会经常碰到。留学生在学习肯定与否定时又喜欢类推,但是语言事实中却存在着大量的肯定与否定的不对称现象,当碰到副词的肯定与否定不对称的情况时,就会出现错误。这些错误使我们反观汉语本体这方面的研究,却发现尚未有学者从肯定与否定的角度对副词做较为系统的研究,仅有少数学者在单篇论文中对这个方面有所论述,但是分析的还不够细致和深入。因此本文主要以北大语料库、《现代汉语八百词》等一些工具书中的语料为基础,选取现代汉语中的时间副词,对其进行肯定、否定的考察与描述,并以功能语法、认知语言学等为理论基础,从语义、语用角度对其内在机制进行解释,以期对本体和教学有所帮助。全文共分为四章:第一章为绪论,首先指出本文的研究对象以及选择这个题目的原因、意义,然后综述目前对这一问题的研究现状以及存在的问题。在此基础上,本文提出了自己的研究思路和方法。第二章为基础部分,主要讨论了时间副词的定义及对其外延的界定。同时结合各家的范围以及《汉语水平词汇大纲》进行划分归类,得出本文研究的时间副词的范围,并综述了各家对时间副词的分类体系,从而为下章对时间副词从肯定与否定的角度进行再分类做好准备。第三、第四章为论文主体部分。第三章提出了两个角度——“时间副词修饰肯定、否定结构”和“时间副词与否定副词的共现顺序”,从这两个角度对时间副词的肯定、否定不对称现象进行考察描述,从而据此对时间副词进行非传统意义上的再分类,同时对第二个角度——时间副词和否定副词共现顺序的内部机制进行了认知解释;而第一个角度——“时间副词修饰肯定、否定结构”是对时间副词的肯定与否定不对称现象考察的重点,第三章主要以这个角度进行了分类和现象的描写,第四章则以认知语言学、功能语法等为理论基础,试着对以这个角度为标准考察的不对称现象做出语义、语用上的初步解释。最后进行一些总结归纳,指出了本文的不足和有待进一步研究的问题,并提出了展望。本文对时间副词用于肯定与否定的对称与不对称现象作了较为系统深入的分析,主要的创新之处在于:(1)从一个新的角度——“肯定与否定”提出新的分类体系,并据此对时间副词进行了系统全面的分类,尤其对肯向性和否向性时间副词的范围进行了再次界定;(2)在新的分类体系下,提出了两个角度,在这两个角度下考察并描写了时间副词存在的肯定与否定的不对称现象;(3)从功能语法、认知语言学等理论角度,对时间副词存在的肯定与否定不对称现象在语义、语用上进行了较为具体深入的分析与解释。