戏剧影视表演专业招生考试与高考的文化课考试不同。文化课考试基本上都有标准答案和具体的评分细则,而戏剧影视表演专业的招生考试却沿袭了几十年来约定俗成的规则,即根据考官的主观感受评分,这便造成了不同考官评分的主观差异性。因此,如何完善戏剧影视表演专业招生考试就成为理论和实践中的重要议题。对一所艺术类学校来说,科学的招生考试至关重要。一所院校能不能培养出优秀的演员,与如何招生即是否选到有潜力的“苗子”有很大关系。戏剧影视表演专业招生考试经过多年的沿革,已经形成了相对稳定的考试形式、考试内容和评价方式。身体素质和专业素质是从事表演专业必须具备的两大基本素质。因此,表演专业院校招生的首要任务就是对考生的身体素质和专业素质进行考察,尤其要挖掘他们的专业素质,预测考生的才能,寻找最适合戏剧影视表演这个专业的考生。本文通过对我国戏剧影视表演专业招生考试历史沿革的梳理,挖掘了现行招生考试实践中的主要经验及存在的主要问题。结合戏剧影视表演专业招生考试的理论基础与时代背景,通过对招生考试的四大内容——声音、台词、形体、表演的分析和对考生应具备的专业素质内涵——感受力、想象力、爆发力、理解力、观察力、注意力、适应力、模仿力、记忆力、信念感、形象感、节奏感、幽默感的心理学与教育评价学角度的探讨,针对现存主要问题,提出了更新专业培养目标、优化专业复试流程、引入基于协商的评价理念等改革建议。