国家留学基金管理委员会每年均会针对高校教师或医院医生,接受符合一定要求的预备人员,为其提供资金支持,在国外继续学习或从事科研工作。其中很重要的一条标准便是外语水平(特别是英语水平)。因此,申请人员需参加全国英语等级考试体系第5级(PETS-5)或国家留学基金委组织的英语水平测试(CSC-ET)。PETS-5级考试为面向全社会设立的交际性公共英语考试,其5级水平相当于学完我国的英语专业二年级水平。留学基金会考试则是针对这一特定目的组织的交际性考试,考试人员仅限于出国预备人员,且需在国家指定的培训中心进行一学期的英语培训。这两种考试在这一特定条件下视为同等有效。由此便引出一个问题,针对这一特定测试人群,哪种考试更为科学合理,更能有效地测试出受试者的英语交际水平。本文是一项研究课题的一部分,集中探讨英语阅读问题。本文采用实证研究方法,选择80名留学预备人员作为受试对象,分别参加PETS-5和CSC-ET测试。随后对试卷本身和测试结果进行定性和定量分析,以进行比较。在分析过程中,主要以语言交际理论及相关的阅读理论为指导,并选择英国的“雅思”考试进行对比。选择“雅思”作为参考对象主要有两大原因:其一是由于该考试被世界多个地区、机构视为权威性交际考试;其二是因为参加“雅思”考试的人员的主要目的也是在英语国家继续学业。通过较为全面的分析,作者最后得出两种考试的比较结论,并提出可供借鉴的改进意见和具体方法。