人类社会的每一个人都生活在具体的、现实的社会环境中，面临着一个共同的问题:在现实条件下，人应该怎样积极能动地发展自己，并以发展了的自己去改造社会，有利于绝大多数人的发展。这个问题，至今引导人类每一个人的发展，因而也参与到人类社会发展的进程中。 在社会主义实践中，人的全面发展既是目的，又是手段。只有实现人的全面发展，社会主义制度的优越性才能得以发挥;也只有通过每一个人都获得全面发展，才能使社会主义建设事业得以成功，进而为人的全面发展提供良好的社会环境和物质环境。 人的全面发展问题具有重大的理论意义和现实意义。它已成为我国理论界的热门话题。近年来的许多专著和论文就对这个问题进行了一些有益的探讨。不过，在研究过程中却存在众多分歧，并且主要集中在人的历史发展阶段的划分以及人的全面发展涵义的规定方面，这造成了一定的理论混乱。 为了廓清人们的思想，走出理论误区，从而在实践中促进人的全面发展，本文分别从理论和实践层面进行研究。在理论上，重新认识人的发展的历史阶段，界定人的全面发展的涵义和系统结构，分析影响、制约人的发展的各种因素，从而提出促进人的全面发展的相应对策。