介入封堵术对儿童左向右分流型先天性心脏病心脏结构及血流动力学的影响

来源 :安徽医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sh_xq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨介入封堵术对儿童左向右分流型先天性心脏病(CHD)包括室间隔缺损(VSD)、房间隔缺损(ASD)、动脉导管未闭(PDA)心脏结构及血流动力学的影响,评价介入封堵术对儿童左向右分流型CHD患者的疗效。  方法 回顾性总结2011年6月-2016年6月因左向右分流型CHD在安徽医科大学第二附属医院行介入封堵术治疗成功的75例患儿的临床资料,年龄3-14岁,其中VSD组24例,男11例,女13例,平均年龄7.5±3.3岁,平均体重22.1±12.4kg,平均缺损直径10.8±4.4 mm。ASD组24例,男15例,女9例,平均年龄6.2±3.1岁,平均体重21.9±10.7kg,平均缺损直径6.4±1.7mm。PDA组27例,男13例,女14例,平均年龄8.2±4.2岁,平均体重24.6±11.9kg,平均缺损直径4.9±2.5mm。通过经胸超声心动图检查各组患儿介入封堵术前和术后3天、1月、3月、6月、1年心脏结构及血流动力学的相关指标。分析介入封堵术前及封堵术后3d-1年超声心动图心脏结构及血流动力学相关指标的变化。  结果 1.VSD组:封堵术后3天、1月、3月、6月及1年LA、LV、RV均较术前明显减小(P<0.05),术后1月较术后3天进一步明显减小(P<0.05),术后3月、6月及1年均较术后1月改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年PAP均较术前明显减小(P<0.05),术后1月较术后3天继续明显减小(P<0.05),术后3月较术后1月继续明显减小(P<0.05),术后6月、1年均较术后3月改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天TVE、TVA、AV均较术前明显增大(P<0.05),术后1月、3月、6月及1年均较术后3天改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天PV、MVE、MVA均较术前明显减小(P<0.05),术后1月、3月、6月及1年均较术后1月改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年MV(E/A)、TV(E/A)、LVEF、LVFS均较术前改变不明显(P>0.05)。  2.ASD组:封堵后3天、1月、3月、6月及1年LA、LV均较术前明显增大(P<0.05),术后1月较术后3天进一步明显增大(P<0.05),术后3月、6月及1年均较术后1月改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年RV均较术前明显减小(P<0.05),术后1月较术后3天进一步明显减小(P<0.05),术后3月、6月及1年均较术后1月改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年PAP均较术前明显减小(P<0.05),术后1月较术后3天继续明显减小(P<0.05),术后3月较术后1月继续明显减小(P<0.05),术后6月、1年均较术后3月改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年MVE、MVA、AV均较术前明显增大(P<0.05),术后1月、3月、6月及1年均较术后3天改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年PV、TVE、TVA均较术前明显减小(P<0.05),术后1月、3月、6月及1年均较术后3天改变不明显(P>0.05)。术后3天、1月、3月、6月及1年MV(E/A)、TV(E/A)、LVEF、LVFS均较术前改变不明显(P>0.05)。  3.PDA组:封堵术后3天、1月、3月、6月及1年LA、LV均较术前明显减小(P<0.05),术后1月较术后3天进一步明显减小(P<0.05),术后3月、6月及1年均较术后1月改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年RV均较术前改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年PAP均较术前明显减小(P<0.05),术后1月较术后3天继续明显减小(P<0.05),术后3月较术后1月继续明显减小(P<0.05),术后6月、1年均较术后3月改变不明显,(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年MVE、MVA、AV均较术前明显减小(P<0.05),术后1月、3月、6月及1年均较术后3天改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年TVE、TVA、PV均较术前明显增大(P<0.05),术后1月、3月、6月及1年均较术后3天改变不明显(P>0.05)。封堵术后3天、1月、3月、6月及1年LVEF、MV(E/A)、TV(E/A)、LVFS均较术前改变不明显,(P>0.05)。  结论  1.介入封堵术后VSD组、ASD组、PDA组患儿的心脏结构及血流动力学均发生了有益的改变,且这种改变在介入治疗后3天即发生了,心脏几何结构的改变在术后1-3月趋于稳定,而血流动力学的改变除了PAP在术后3-6月趋于稳定外,其余均在术后3d-1月趋于稳定,而代表心脏功能的一些指标介入封堵术后未发生明显改变。  2.介入封堵术能显著改善儿童左向右分流型CHD患者的心脏结构及血流动力学,是一种有效的治疗手段,值得推广。
其他文献
随着我国社会经济的飞速发展,矿产资源的开发与利用也引起了社会各界的高度重视,虽然我国的矿产资源相对来说较为丰富,但面临着与日俱增的资源需求,提高资源利用率已成为了一个必
背景子痫前期病情复杂且变化快,分娩和产后的生理变化及不良刺激等都可加重病情。对产前、产时和产后的病情严密监测和评估非常重要,以了解严重程度和进展情况,及时干预,早预
班主任是一个班级的组织者和领导者,影响着每一个学生在德、智、体、美各方面的健康成长,影响着他们一生的成长道路。德育体现在对学生进行思想道德、行为习惯、学习策略、情感
目的 探讨腹腔镜手术治疗高龄胆结石预后效果.方法 对40例高龄胆结石手术患者基础资料收集整合并纳入研究对象,参照区组随机设计原则划分本组患者为两组,即对参照组20例、研
农村义务教育阶段的小学,由于教育资源相对落后,“留守儿童”剧增等原因导致学生参差不齐,甚至“学困生”呈现上升趋势。随着新课程改革的不断渗透,如何搞好培优辅差,实现面向全体
学生自主的学习可以提高教师的教学效率和学生的学习效率,怎样让学生能够自主的学习,教师的正确引导很重要。首先结合教学实际,从教会学生如何预习开始帮助学生学会自主的学习。
他的家族产业是房地产开发,但他的第一份工作以及现在的工作,都是广告,他一年有一半的时间在旅途上,他一天要接触到两三百份电子邮件,有大约10到15个会议,他的skype上有来自
舞蹈教育是特殊教育学校全面发展教育的重要内容,是聋哑学生开始感知世界、理解世界、提高审美意识,激发创造能力,增进信息交流,认识生活,认识社会,认识未来,激发对美的强烈向往和追
小组合作学习不是专用来活跃课堂气氛的一种教学组织形式,它应该用于解决知识的难点。对有疑难的问题,本课的重难点,教师在作一适当引导后,让学生去合作、探索,运用集体的智慧去攻
听课评课是教师教学常规活动中的一部分,也是教师提高个人业务能力的一种途径。笔者通过自己的听课评课体会,把听课评课的对教学的重要性总结出来,目的在于促进交流,提高教学质量