【摘 要】
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林芝市巴宜区乡镇小学,具有西藏农村小学学情、教情等共性特征,面临着课堂教学纪律性不足、民主化制度缺失、管理模式相对单一等共性问题,也存在着家庭教育不足、家校协同不力等个性问题,尤其小学班主任班级管理,已成为该区高度重视、学校非常关注、教育教学整体提升等迫切需要解决的重要问题之一。本研究基于深化落实立德树人根本任务,以西藏立德为先,树人为本,加大教育教学标准化管理,培养智体美全面发展的社会主义建设者
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林芝市巴宜区乡镇小学,具有西藏农村小学学情、教情等共性特征,面临着课堂教学纪律性不足、民主化制度缺失、管理模式相对单一等共性问题,也存在着家庭教育不足、家校协同不力等个性问题,尤其小学班主任班级管理,已成为该区高度重视、学校非常关注、教育教学整体提升等迫切需要解决的重要问题之一。本研究基于深化落实立德树人根本任务,以西藏立德为先,树人为本,加大教育教学标准化管理,培养智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为背景,以民主管理理论、人本主义教育理论为依据,以实地调研为支撑,结合所学专业以及日常班级建设实际,以林芝市巴宜区小学班主任为主要研究对象,切入班级管理微观课题,进行了深入探讨和研究。经对实地调研情况的梳理与分析,林芝市巴宜区乡镇小学在班主任班级管理上,客观存在着顶层设计亟待加强、组织实施亟待优化、管理评价亟待改进等三个方面的问题,以及学校组织培训有待加强、班主任能力素质有待提升、家校协同育人有待加强等原因。针对存在的问题及原因,对应探讨有效的解决路径与方法,形成了顶层设计,系统构建小学班主任班级管理目标;突出重点,提升小学班主任班级管理组织实施质量;把握关键,增强小学班主任班级管理评价水平等结论。本研究旨在为该区乡镇小学班主任班级管理工作提供理论参考,同时以点带面,为其它区县乡镇小学做好班级管理工作提供实践借鉴,达到辐射应用、联动提升的效果。
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