大学校长不只是一个学校机构的管理者，更是一个学校精神的代表、价值的守护者，是一所学校的灵魂。卓越的大学校长能够促进一所大学的长远高效发展，而优秀的校长人选与符合国情的科学严谨的大学校长遴选机制是分不开的。当前，为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神、积极探索完善大学校长选拔任用办法，教育部开始对大学校长的遴选进行试点改革，在这摸索试行中也必然带来了一些问题和争议。所以，如何选拔出适合国情和时代所需的大学校长，成为当务之急。　　美国是世界高等教育强国，拥有上百所世界闻名的研究型大学，其大学校长遴选机制建立早，发展至今也日趋完善。虽然美国和我国存在较大的文化差异和国情差别，但是美国大学校长遴选机制的精髓和经验是值得我国学习和研究的，尤其是在我们摸索试行的现阶段。因此，研究美国公立研究型大学校长遴选机制具有理论意义和实践意义。　　本研究主要采用文献分析法和案例分析法。立足于研究现状，笔者另辟蹊径，采取利益相关者的分析视角探究美国公立研究型大学校长遴选机制。首先，从遴选主体、遴选标准和遴选程序三个方面，并结合具体公立研究型大学校长遴选的实例，对美国公立研究型大学校长遴选机制进行全面介绍。其次，以利益相关者理论为起点，通过具体回答谁是利益相关者，利益相关者的特征及其利益诉求和利益相关者的利益冲突及其整合，进一步对公立研究型大学校长遴选过程中的利益相关者进行分析。再次，主要从美国独特价值观和高校共同治理理念两方面深入探究利益相关者利益博弈逻辑的原因。最后，基于利益相关者分析视角，对美国公立研究型大学校长遴选机制进行全面深入分析的基础上，从遴选主体、遴选标准和遴选程序三方面，得出对完善我国研究型大学校长遴选机制的有益启示。