随着科学技术的不断进步和飞速发展,信息技术在教育领域中的所占据的比重日益提高。虚拟物理实验的应用是信息技术与高中物理课程整合的重要产物。虚拟物理实验可以弥补当前高中物理实验教学中的大量不足之处,将实验方法渗透进学生的大脑。本论文主要分为六部分,第一部分是引言部分,主要阐述了新课程改革理念下高中物理实验教学的现状、介绍了本研究的研究背景并分析了将虚拟实验应用在高中物理实验教学中的必要性和可行性、研究目的及意义、研究方法等,最后介绍了虚拟实验在国内外的部分研究成果和不足之处。第二部分阐述了本研究中涉及到的相关概念以及将虚拟实验应用于高中物理实验教学的相关理论基础,主要阐述了建构主义、人本主义、情境学习和学习迁移这四个学习理论,以及如何将这些学习理论具体应用在物理实验教学。介绍了实现虚拟实验的部分软件。第三部分是在通过了访谈法等研究方法对笔者所实习学校高中物理实验教学现状进行了深入了解之后,分析了其目前存在的主要问题。第四部分是对与虚拟实验在高中物理实验教学中相关内用的分析和关于应用策略的设计。主要从实验教学目标、高中物理学习者、实验教学内容这几个方面深入地探讨研究了高中物理实验教学,总结出相关虚拟实验应如何在高中进行物理实验教学的应用与实施策略。第五部分是利用虚拟实验辅助高中物理实验教学具体案例研究,通过教学实例和课堂实录阐述了 Geogebra、和Matlab、Nobook在高中物理实验教学过程,并在此基础上,结合之前对于老师和学生的访谈结果,总结了虚拟实验在实际应用在课堂上的长处和不足。第六部分是结论和展望,对本研究的研究内容进行了总结,列举了虚拟实验和真实实验的优劣势,强调了真实实验和虚拟实验的有机融合。本研究的主要创新之处在于将虚拟软件恰到好处地应用于高中物理实验教学当中,并通过实践证实了这一点。最后指出本研究的不足之处,并对未来虚拟实验在物理教学中的发展做出了展望。本文不仅在理论上进一步完善了虚拟实验在高中物理实验教学应如何应用的理论,同时在实践方面也可以开拓一线教师的教学思路,提升教学效果。