【摘 要】
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如何有效组织汉语口语课的课堂教学,让学生把语言知识能够灵活自如地运用到日常交际生活中,是汉语口语课的根本目的。但是,在实际的口语课堂教学中,教学目标不明确,过分追求
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如何有效组织汉语口语课的课堂教学,让学生把语言知识能够灵活自如地运用到日常交际生活中,是汉语口语课的根本目的。但是,在实际的口语课堂教学中,教学目标不明确,过分追求开口率,教学方法过于单一,教材的适用性不强,课型不明确,或是以机械句型操练代替了情境中的模拟对话等问题,都严重影响着口语课的教学效果,学生口语能力的培养效果当然也就不尽如人意。建构主义理论的观点主张“以学生为中心”,利用学生的已知知识以及学生之间的合作达成教学目标,其主张有利于口语课堂的教学。本文通过介绍建构主义理论指导下的支架式教学法的概念、流程以及优势等方面,更通过课堂具体实施教学的方式,意在探索支架式教学法的教学模式以及其在对外汉语初级口语教学中的应用。
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