内容摘要：目前我国高校假期较长，课外时间相对充足。这是我国大学生的日常生活的一个重要特点。在面对大量的闲暇时间如何有效地利用的时候，很多学生变得茫然。导致大量的闲暇时间荒废，影响了学生个体的发展和成长。帮助大学生充分、有效地利用好闲暇时间，让大学生合理地安排生活，有利于大学生个体素质的全面发展和提高。教育和引导大学生高质量地度过闲暇时间，是大学生发展一个亟待解决的现实课题。民办高校的大学生是以高考成绩不佳的学生为主，这部分大学生群体有其独特性。学生本身缺乏必要的自我管理和自我控制能力，使闲暇时间荒废掉。同时民办高校对大学生闲暇教育的忽视，缺乏科学的教育和引导，使学生闲暇时间利用不够科学，浪费很多有意义的闲暇时间。因此关注民办高校大学生闲暇时间的利用，对这类大学生成长有极其重要的意义。民办高校大学生闲暇时间利用状况表现为：（1）闲暇时间较为充裕，不同性别、年级和专业大学生之间存在差异。（2）闲暇活动呈现出积极、健康向上的总体趋势；闲暇活动内容呈现多样化、娱乐性的特点；闲暇活动层次不高；闲暇活动环境不佳，配套设施不健全；大学生掌握较多的闲暇技能，但是水平较低。（3）闲暇心态上，大学生认识较为理性，总体上能把握闲暇生活的内涵，对闲暇生活能有明确的认识，但是主观感受差异较大。针对民办高校大学生闲暇时间利用状况，本研究主要从学校和学生个人的角度进行分析，提出相应的教育引导策略。为了改变大学生闲暇时间利用观念，增加实践教育机会，在闲暇教育中提高大学生的心理品质、道德修养等素质，完善全面素质教育。学校本身要充分发挥闲暇教育的主阵地作用，确立大学生闲暇教育重要性的教学理念；研制闲暇教育课程，将闲暇教育纳入教学体系；健全对大学生闲暇生活指导与管理的工作机制。另一方面，需要调动大学生主体自我教育和自我管理的积极性；使大学生提高认识，端正闲暇生活价值观；明确目标，做好职业生涯发展规划和闲暇生活规划；提升闲暇素质，养成良好的闲暇生活习惯。