21世纪是网络信息的时代,大学生作为网民中的主要群体,因其正处在人格发展的重要时期,所以受到了网络这把“双刃剑”的深刻影响。一方面,网络给他们带来了先进的文化、丰富的知识和创新的技术,在便利他们学习和生活的同时,为他们营造了第二个世界——网络世界；另一方面,网络文化的缺陷对大学生的网络行为、价值取向、人格发展、道德观念等产生了巨大的冲击,导致了大学生网络道德人格缺失、大学生人性异化和人格障碍和大学生多重角色人格冲突等系列问题。因此,如何在“网络信息时代”塑造健全的大学生网络道德人格,已经成为了一个当前社会、高校以及家庭无法回避而且亟待解决的重大难题。本文理清了国内外对网络道德人格这一课题的研究现状,界定了网络道德人格及其相关概念,针对我国大学生网络道德人格的现状,分析当代大学生网络道德人格缺失原因,以塑造理想的大学生网络道德人格为根本出发点,关注当代大学生健全的网络道德人格塑造,旨在尝试拓宽解决塑造大学生网络道德人格问题的思路,进而丰富塑造大学生健全的网络道德人格的理论基础。首先,就本课题研究问题的提出和论文研究意义进行总体概括,然后从本课题的研究背景入手,通过查阅大量文献对国内外研究现状进行总结和归类,结合国内网络的普及、管理和网络问题,以及新形势下对当代大学生思想政治教育的新要求,寻求本课题的创新点,即紧扣大学生的网络主体性特点,将大学生网络道德人格塑造与物质文化、精神文化和制度文化相结合,对大学生网络道德人格塑造的方法进行深入探索。其次,通过查阅和整理文献,厘清了人格、网络人格、道德人格以及网络道德人格相关理论,为进一步研究网络道德人格问题奠定坚实的理论基础。再次,通过查阅和整理文献、调查问卷等方法指出了目前大学生网络道德人格现状,并得出了大学生网络道德人格缺失的主要体现在大学生网络道德人格陷入异化、大学生网络道德人格不讲诚信、大学生网络道德人格呈现依赖性,大学生网络道德人格呈现多重角色人格冲突、大学生网络道德人格自我封闭、感情淡薄、疏离人群、人格分裂等方面。针对大学生网络道德人格缺失的现状,进一步分析其产生的原因：主观原因主要有大学生道德人格发展不成熟、道德认知模糊、自律和自控能力差、逆反心理强烈等；客观原因主要有：网络环境的缺陷、高校教育的缺陷、家庭教育的缺陷等。最后,针对大学生网络道德人格缺失的原因,结合主体性教育理论,坚持“以人为本”分别从主观和客观原因入手,对解决大学生网络道德人格塑造问题进行探讨。特别在塑造当代大学生网络道德人格新方法方面,结合了网络文化、校园文化和社会文化等内容,力求为塑造大学生健全的网络道德人格营造一个良好的文化环境。