目前,中等职业技术学校的毕业生已成为我国技能型劳动力人才的主力军,中等职业教育对当地的现代化发展有着至关重要的作用。随着信息技术的不断发展,知识更新频率的不断加快,运用科技的手段推动中职学生的日常行为规范势在必行。从文献研究中发现在中等职业教育阶段将信息技术手段应用到学生日常行为评价方面的研究很少。本文试图以西宁市大通职业技术学校为例,通过对该校中职学生日常行为量化考核平台的分析、应用情况调查,探究这种过程性评价方式的可行性和有效性。首先,分析了平台的运行方式和考核内容,并拟定学生和教师调查问卷;其次,通过分析学生和教师的中职学生日常行为量化考核平台运行现状的调查问卷结果,分析教师和学生对平台的感受、平台评价的内容、平台评价对中职教育的作用以及平台的优缺点;再次,为了调查结果的完整,在设计调查问卷之外还做了深入访谈,并对访谈结果进行了合理和有效的分析,访谈的对象涉及校领导、学生管理部门教师、信息中心教师、班主任及学生等各方面人员;最后,在分析结果的基础上,总结考核平台在运行过程中对中等职业教育的作用,以及实际实行中存在的问题和出现问题的原因,并提出平台有效运行的策略及建议。本研究旨在探究如何更好地将中职学生日常行为量化考核平台应用到中职学生评价中去,使中职学生日常行为量化考核平台能够促进学生的全面发展,构建全员育人的环境,改进学校对中职学生的评价方式,激励中职学生健康成长。