群文阅读是近几年比较热门的一种教学方式,已应用于语文教学中古诗词、小说、散文多个领域。群文阅读教学不仅可以有效提升学生的阅读速度,而且可以扩大学生的阅读量,为语文教学注入新的活力。而新诗作为语文教材中的重要文体之一,对于培养学生的审美情趣、提高学生的文学鉴赏能力和丰富学生的精神世界具有重要作用。但是,将群文阅读应用于高中语文新诗教学的研究相对较少,在高中语文教材中,新诗作品的选文数量也较少,师生对于新诗的教学重视度相对其他文体而言还有许多不足,教学方式主要以单篇教学为主,学生的课外新诗拓展不多。因此,将“群文阅读”和高中语文新诗教学相结合,力求能够改善当下高中语文新诗的教学现状,为高中语文新诗教学提供新的教学理念与教学方式,扩大群文阅读在语文教学的应用范围,提高学生的阅读积累。首先通过设计问卷调查了解当下高中语文新诗教学的现状,总结出目前高中语文新诗教学存在的不足与问题,并分析其原因。其次,提出群文阅读应用于新诗教学的意义和价值。再次,对高中语文新诗群文阅读教学进行综合的概述,包括新诗群文阅读的教学目标、新诗群文阅读议题的设置、新诗群文阅读教学的基本方法。紧接着提出高中语文新诗群文阅读的具体实施策略,主要包括文本选择的策略、问题设计策略以及集体建构与达成共识的方法。最后,以《再别康桥》为群文阅读教学案例,并对该案例进行分析,旨在举例说明如何将群文阅读教学更好地应用于高中语文新诗之中。综上所述,研究旨在以“群文阅读”的方式帮助高中新诗教学提供新的教学思路与方法,扩大群文阅读的文体应用范围,解决目前新诗教学存在的问题,希望能够有效地促进高中语文新诗教学的发展。