随着社会的发展,当今时代对大学生的素质提出更高的要求。为了满足社会发展的要求和大学生自身发展的需求,大学生需要树立正确的价值观、人生观、世界观,需要具备创新、实践、竞争的能力,总的来说需要具备自主学习、自主思考的能力和正确做人和做事的世界观和方法论。然而,现今大学生中存在着思维方式的偏颇,认识事物极端化、集体意识淡薄、价值取向功利化、为人处事方法不当等哲学素养缺失问题,难以满足当今社会的需求。现今越来越多的人意识到素质教育的重要性,希冀通过马克思主义哲学教育指导大学生的实践活动,提升大学生的道德品质,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文从培养大学生马克思主义哲学素养的重要性和必要性入手,联系实际多角度深入剖析大学生哲学素养缺失的原因,有针对性地提出培养大学生马克思主义哲学素养的有效路径,进而推动大学生马克思主义哲学素养的提升。本文一共有三部分:第一部分,探讨马克思主义哲学素养的内涵以及培养大学生马克思主义哲学素养的重要性。马克思主义哲学素养就是把哲学知识内化为自身素养,通过学习和掌握哲学知识,树立科学的世界观和方法论,形成哲学思维方式和哲学能力。同时在分析培养当代大学生马克思主义哲学素养必要性的基础上,指出培养大学生马克思主义哲学素养对于培养大学生的科学思维方法,提升大学生认识能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,满足时代发展的要求,在激烈的竞争中获得成功,具有重要的指导作用。第二部分,分析大学生马克思主义哲学面临的问题,并结合实际情况分析大学生马克思主义哲学素养缺失的原因。笔者认为,现今的大学生对马克思主义哲学的关注较少,缺乏哲学品格和哲学思维能力,造成这种状况的原因大致可以概括为四个方面:一是教学过程存在问题。我国哲学教育在教育理念、教师队伍、教学方法、课程安排、考核方法等方面存在问题,致使哲学教学效果不理想,严重影响大学生哲学素质的培养;二是哲学政治化。将哲学与政治混同,使得学生产生厌倦、排斥等消极情绪;三是功利主义的影响。随着市场经济的发展,功利与浮躁俨然成为这个时代的特征,大学生急功近利的多了,踏实钻研的少了;四是哲学本身存在的问题,随着社会经济的发展,新的事物不断出现,马克思主义理论对于新的现象、新的事物无法做出合理的解释,从而导致许多学生对马克思主义哲学的科学性产生质疑。第三部分,探索培养大学生马克思主义哲学素养的有效方法。笔者在阅读大量文献的基础上,结合现今的实际情况,归纳出以下四个方面的培养路径:其一,转变哲学教育理念。在强调素质教育的今天,教育的目的在于培养高素质的人才,这就要求我门改变哲学教育理念,注重素质教育,实现灌输式教育向素质教育的转变,培养学生的主体意识和思维能力,增强哲学教育的质量,提高哲学教育的教学效果,全面提高学生们的哲学素养。其二,站在发展的角度丰富哲学教育内容,实现马克思主义哲学的时代化。以批判的眼光继承中国传统哲学与西方传统哲学的精华,吸纳现今社会新的发展、新的成果,实现哲学的与时俱进。其三,完善教育管理制度,提升教育工作者的素质。完善选拔、录用机制、人员流动机制以及奖惩机制,建立马克思主义哲学教育工作者学习、工作、研究相结合的模式。其四,优选综合教育方法,提升大学生哲学素质。结合中外哲学进行哲学历史背景教育;运用批判性思维,实现哲学教育目的;面向实践,注意传授和领悟相结合,全面提高大学生哲学素养。总之,提高大学生的哲学素养,培养创新型人才,是马克思主义哲学教育的重要目标。这一目标的实现,是一个综合的过程,它既需要我们转变教育理念、更新教育内容,又需要提高哲学教育工作者素质,优化综合运用多种教育方法。