科举制度是中国古代选拔人才的制度。科举制度共沿用了1300年,它对中国社会的各个方面都产生了重大的影响。尤其到了清代,科举制度的体制十分完备,但其弊端也暴露无遗。在清代,统治者在思想上的控制更加严格,这就导致了科举制度在内容和方法上更加空疏、刻板,使得士子们在学习目的、学习内容和学习方法上发生了以满足应试科举的重大变化,学校完全成为科举的预备或附庸,严重地影响了社会风气和学习风气,这是科举制度在清代被革废的重要原因。本文试图从对清代科举制度对士子的学风影响着手,探究其影响士子学风的多重因素及深层原因,总结和吸取历史经验教训。在此基础上为当前学风建设提供历史借鉴。本文采用文献分析法和历史研究法,全文共分为六个部分对清代科举制度对士子学风的影响进行阐述和研究:第一部分是对清代科举制度的改革嬗变进行阐述,着意理清清代科举制度的发展脉络,并分析和总结清代科举制度的两大特点:一是清代科举制度十分完善;二是清代科举制度正走向衰败。第二部分是对清代科举制度对士子学习目的的影响进行分析,其影响包括两个方面:一是科举制度扭曲了学校教育的培养目标;二是士子学习目的日趋功利与狭隘。第三部分是对清代科举制度对士子学习内容的影响进行分析,其影响包括二个方面:一是永恒的考试内容——“四书五经”;二是学习内容即考试内容。第四部分是对清代科举制度对士子学习方法的影响进行分析,其影响包括三个方面:一是尤重书法;二是八股取士;三是加试试帖诗。第五部分是对清代科举制度对考风的影响进行分析,其影响包括两个方面:一是作弊成风;二是科场案频发。第六部分是通过清代科举制度对士子学风的影响研究,总结出对当代学风建设的启示,包括五点:一是应该努力营造公平、和谐的社会风气;二是严肃考风,发挥考试的监督、调控和评价作用;三是帮助学生树立正确的学习目的;四是改良与优化教学内容;五是培养学生掌握正确的学习方法。