改革开放以来,我国经济体制转型,经济社会的快速发展加快工业化和城市化的进程,一大批农村劳动力涌向城市寻求发展机遇。农民工中有些为了改善家庭经济状况,为自己的孩子创造良好的生活和教育条件,而缺席孩子的成长。我们将这些长期与父母分离的学龄期未成年人称为“留守儿童”。农村留守儿童正处在社会化的关键阶段,因长期与父母分离、家庭教育缺失以及不良社会环境的影响而问题频出。其中偏差行为问题尤为突显,引起社会大众的关注和重视。基于此,本文将研究的目光投向农村留守儿童群体,致力于寻找预防和解决留守儿童问题行为的有效措施。本研究以萨提亚模式为指导,运用个案工作方法选择湖北恩施州地区一名具有偏差行为的农村留守儿童为研究对象,为其开展一个多月的干预服务。在前期与案主及其家庭的接触中,通过使用访谈法、观察法和科学测量工具,收集案主本人和家庭的详细信息。经诊断得知除了存在具有攻击性和多动性特点的行为问题外,案主的自我价值水平较低。进一步诊断案主的家庭系统,笔者发现案主与其他家庭成员关系不良,家庭存在僵化的家庭规则和不良沟通方式。了解了案主的问题和需求之后,笔者与案主及其家庭制定了从家庭系统入手的干预计划。整个改变过程分为三个阶段,每个阶段针对案主家庭的不同需求和问题采用不同的工作技巧,以提高个体自尊感,促使案主的偏差行为改变;打破家庭现状,解决家庭不良沟通模式问题,更新家庭规则,为矫治案主偏差行为提供良性家庭环境和系统支持。本次研究取得了良好的干预效果。首先验证了留守儿童偏差行为的成因与留守家庭系统、留守经历息息相关。从家庭系统而非单独针对案主的介入治疗,为行为矫治提供良好的支持,可以从根源上纠正留守儿童偏差行为。同时预防留守儿童偏差行为的产生,为留守儿童健康发展创造有利条件。其次证实了萨提亚模式对留守儿童偏差行为问题方面的干预治疗的适切性高。萨提亚模式的理念和技巧的运用贯穿了整个介入过程,为留守儿童行为偏差问题的提供了解决的框架。萨提亚模式的本土化可以帮助中国家庭和社会解决更多实际问题。