1920年代的春晖中学,是浙江新潮私立学校的排头兵。丰厚财力、精英汇集、创新的教育改革,使20年代的春晖中学曾引领了浙江甚至是全国中学教育改革潮流。20年代的春晖中学不仅个性突出,而且在解答时代命题中表现非凡,培育了不少的人才。通过紧扣20年代的教育命题、综合个案的独特性,论文试图较为全面地呈现春晖中学20年代的教育特色,以及其曲折发展的矛盾与冲突;用微观聚焦以深入刻画20年代中国中学教育发展状况和时代命题的探索历程。全文分为三章:第一章整理春晖中学第一阶段的瞩目教育成果,并在此基础上寻根溯源,从学校性质、校长教育目标、教师教学实践、学生人格变化这四个方面进行勾勒和描述春晖中学的办学特色。第二章结合20年代中国中学教育发展所面临的诸多问题,侧重选择了文艺与科学论战、男女同学与传统观念的冲突、提倡学生自治与学生行为失范的矛盾这三个主题,通过春晖中学内部各种力量在这些主题中的不同表现,细致地阐述20年代中等教育改革的曲折发展。第三章是春晖中学走过第一阶段之后的调整,通过校长、教师、学生这三个学校活动主体的转型来体现春晖中学的变化趋势。