中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育“大中小一体化”规划,其核心任务就是以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。高中思想政治课作为立德树人的关键课程,所用套教材采取集中讲述和各册融入方式,系统讲述习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵。其中,《经济与社会》作为必修第二模块,以发展中国特色社会主义经济为主题,以经济体制改革为主线,以树立新发展理念为主旨。以二个单元四课的教材结构,依据习近平新时代中国特色社会主义经济思想的基本原理,讲述我国社会主义基本经济制度,解析社会主义市场经济的基本特征,阐释指导我国经济社会发展的新理念,帮助学生理解全面深化改革的意义,提升在新时代参与社会主义现代化建设的能力。与实验版《经济生活》比较,《经济与社会》从设计理念、课程目标到内容标准及实施建议都发生了重大变化,给教材使用带来一系列挑战,需要高中思想政治教师系统思考本模块教材的建构意图、特点等,进而有效使用之,提高教师“用教材教”的实效性。本文以帮助教师有效使用高中思想政治《经济与社会》教材为宗旨,在研读相关研究成果基础上,着力探讨三大问题。第一,关于高中思想政治课有效使用《经济与社会》教材的学理分析。阐述了《经济与社会》作为教材的教学地位与功能,并分析《经济与社会》作为教材的基本特点。第二,分析《经济与社会》教材的使用现状和《经济与社会》教材。利用抽样调查和课堂观察的方式,辩证分析《经济与社会》进入课堂对教师教学的挑战与问题。第三,从理论依据和客观实际出发,对于高中思想政治课有效使用《经济与社会》教材的策略进行探讨。提出高中思想政治课有效使用《经济与社会》教材的指导性策略与操作性策略,以期为高中一线思想政治教师理解和实施《经济与社会》教材内容带来有益的建议与参考。