本研究利用中国人的思维方式和青少年的应对方式量表，通过问卷调查等方法分别测查了北京市一所重点中学的330名学生以及他们的父亲或母亲的思维方式及应对方式。研究了父母、子女的思维方式以及二者之间的差异分别对青少年应对方式的影响。 思维方式的量表主要为三个因素，即联系性、矛盾性和变化性；应对方式的量表主要为五个因素，即个人反思、他人沟通、改变行动、暴力宣泄和自我封闭。 在对思维方式和应对方式量表进行分析之后发现： 1.青少年的年龄、年级、性别和父母就业状况与青少年的思维方式和应对方式存在着相关。青少年的年龄、年级与思维方式的矛盾性存在着正相关，与应对方式的他人沟通、自我封闭正相关；女生较男生更多使用他人沟通和自我封闭的应对方式，而男生较女生更多使用个人反思和改变行动的应对方式。父亲下岗的青少年的矛盾性特点更加突出，更多地使用个人反思、暴力宣泄、自我封闭的应对方式。 2.父母、子女思维方式的矛盾性和变化性存在着显著正相关。 3.青少年思维方式与应对方式之间存在着相关。联系性与个人反思、暴力宣泄和自我封闭显著负相关，与他人沟通和改变行为显著正相关；矛盾性与个人反思、暴力宣泄、自我封闭和改变行为显著正相关，与他人沟通负相关；变化性与改变行为正相关。父母思维的矛盾性与青少年的个人反思正相关。 4.父母、子女的思维方式存在着差异，父母的联系性得分高于孩子，矛盾性与变化性得分又低于孩子，差异均达到显著水平，这种差异对青少年的应对方式产生重要影响。联系性差异与个人反思、暴力宣泄、自我封闭显著正相关，与他人沟通与改变行为显著负相关；矛盾性差异与暴力宣泄正相关。这些结论对于我们理解青少年的应对方式特点并对青少年进行有针对性的教育等方面有着重要的意义。