西双版纳傣族是一个经济相对比较富裕的民族，其教育却明显滞后，作为整个教育事业的奠基工程，基础教育目前在我国受重视的程度已达至空前，可西双版纳傣族的基础教育状况却让每一位关注和关心民族地区发展的有志之士不容乐观。本文以“教育人类学”理论为基础，立足于基础教育维度，在回顾西双版纳傣族自二十世纪五十年代以来基础教育发展概况的基础上，以当前的主要问题为切入点，以城子村为个案，分析了傣族基础教育发展所面临的问题及制约基础教育发展的原因(宗教习俗、相对富裕的物质生活、早婚早育的习俗、旅游业的冲击、社会就业压力对教育的影响等)。并结合当前实际，从促进西双版纳傣族乃至整个中华民族发展的高度，探讨了傣族要更好地适应现代基础教育：其一，加强“中华民族”的整体观念和自为的民族意识；其二，转变现代科技无用的观念；其三，树立可持续发展观；其四，加强竞争意识。同时，基础教育要适应傣族学生的需要：其一，推行多元文化一体教育；其二，教师要不断提高育人能力；其三，改进双语化教学；其四，对傣族学生实施文化关怀；其五，开展文化适应训练。希望通过对这一现实问题的研究，引起相关人士尤其是傣族自身对本民族基础教育和提高民族人口素质的高度重视，并希望通过以上措施的实施，能够改变西双版纳傣族目前的基础教育状况。