本文是一篇基于调查而开展的研究，正文共分为四部分：第一部分是绪论；第二部分是问卷和调查；第三部分是调查结果分析；第四部分是结语。其中第二和第三部分是本文的主体部分。　　 第二部分即上篇，以伊犁州直属县市的哈萨克族中小学为个案研究对象，运用社会学、语言学、民族学等多种学科理论，通过访谈、问卷以及结合文献研究的方法对伊犁州哈萨克族中小学双语教育诸问题展开全面细致的调查，调查内容主要包括伊犁州哈萨克族中小学双语教育的实施情况、伊犁州双语教育成功个案介绍，以及其他一些关于双语教学等方面的基本情况；哈萨克族师生对哈汉双语及双语教育的态度，其中包括对哈萨克语和哈语教育的态度、对汉语及汉语教育的态度、对哈汉双语及双语教育的态度；哈萨克族不同群体包括双语教师和民族学生、民族学生家长、教育行政管理人员对开展哈汉双语教育的认识和看法等。　　 第三部分即下篇，主要是针对调查结果而展开的分析和研究。一是社会各界对实施哈汉双语教育的不同观点与争论，主要包括双语教育中哈萨克语言文化传承的问题、两种教学语言的比例问题、双语教育实施的最佳年龄问题、哈萨克语言未来的发展趋势问题、双语教育对民族文化发展的影响、双语教育对哈萨克语言社会功能的影响、现有教育资源条件对双语教育的影响等几个问题的讨论，通过讨论，进一步明确了目前哈萨克族群众对双语教育及汉语教学的认同程度。二是关于哈汉语言及哈汉双语教育相关问题的分析，包括少数民族及其语言的发展与推进双语教学之间的关系、双语教育中母语教学与汉语教学之间的关系、我国族际语教育和民族教育之间的关系等一般性的民族问题的探讨，反映出哈萨克族不同群体对母语、汉语及双语教育的语言态度，同时，论证了我国民族教育和族际语教育之间的关系即是“多元”与“一体”的关系。三是对伊犁州哈萨克族中小学双语教育的模式及其特点进行总结，细致分析了目前伊犁州现行三种双语教育模式的优势与不足，在探讨伊犁州哈萨克族双语教育发展前景的同时，试图为不同地区寻找到适合自身发展特点的双语教育模式提供可行性建议。最后，本文就哈萨克族中小学双语教学存在的问题及对策进行了细致的分析，找到双语教学的薄弱环节，寻找解决问题的途径。经过调查研究和分析，笔者认为，只有通过采取各种措施提高双语师资水平、加强教材建设、多方筹集资金、努力营造良好的双语学习环境、积极参与远程双语教学试验等一系列措施才能切实提高伊犁州哈萨克族双语教育的发展水平，为处在既要维护本民族文化传承，又要适应主流社会生活这种双重境地中的哈萨克民族提供更广阔的视野、寻求自身最大限度的发展，同时为我国哈萨克族双语教学的现实定位和最佳双语教学模式的选择提供理论参考和实践建议。