学生体质健康标准的实施与发展是一个不断完善的过程,随着社会的发展进步,学生的体质正在发生着明显的变化,而一成不变的体质健康检测及评分标准显然不能适应学生体质的发展现状。2007年,国家制定了《国家学生体质健康标准》,经过近7年的实施之后,发现该标准还存在一些与预期结果不适应的问题。因此,2013年国家经过会议修订后,重新补充和完善了该标准,在测试指标上做了调整,并下发了测试通知,于2014年正式颁布《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,但其具体的实施情况是否符合学生体质发展现状,并未得到有效的验证。基于上述分析,本文以演进中的健康标准为研究对象,对云南大学2011-2014年全校学生的体侧成绩进行实例分析验证。主要开展工作如下:1.通过国内外体育教育教学及体质健康测试标准,分析其发展规律及发展现状。结合我国现行体制下学生体质健康测试标准,引出论文需要研究的内容、研究思路;2.建国后我国学校体质健康标准的演化和发展。对我国学生体质健康测试标准的演变进行阐述,通过分析不同年代的体测标准,反映我国经济社会发展的现状,折射出标准在不同的时代所发挥的巨大作用;3.2013年标准修订前后,体测指标及评分标准的变化及实例分析。根据云南大学2011-2014年全校学生的体测数据,对学生体质健康状况进行分析,探讨修订前后的标准实施情况对学生体质健康检测及评分的影响:4.根据体测结果,结合修订前后的标准,分析当前云南大学学生体质健康状况存在的问题,并结合当下时代发展和社会现状,分析导致该结果的原因。最后,以上述分析结果为基础,对标准的修订和更进给予了相关建议。综合分析结果显示,相比于修订前的标准,修订后的标准在评分标准、评分项目等方面均作了较大改进,对学生体测成绩评分降低了,但是却更客观合理,反映出学生的真实体质健康水平及变化过程。同时,修订后的标准存在指标侧重点不足等问题,要获得较为客观准确的评测结果需要更多的数据量。本文研究的示例年限区间和数据量有限,但可作为参考,对于进一步的完善标准还需要更多的数据统计及研究。