心理健康是学生学业成功以及日后个人发展的一个关键性因素。随着社会的快速发展，人们的生活节奏和生活方式发生了翻天覆地的变化，竞争越来越激烈，人与人之间的人际关系也变得越来越复杂，固有的观念受到了冲击，这些都给人们的心理状况增加了压力。人们的心理健康已成为日益受到重视的一个社会问题，作为一个特殊群体的大学生，他们的心理健康问题也不可避免地受到了影响。从中学迈入高校，许多学生由于不适应新环境而产生了种种心理问题，这些特殊的心里问题无疑会影响大学生的生活、学习以及身心健康。近年来，大学生的心理问提日益凸现，引起了广大思想政治教育工作者的关注。据报道，我国大概有20%的大学生有不同程度的心理问题，心理问题和精神障碍问题已成为大学每年新生退学的重要原因之一。那么，大学新生的心理健康教育问题应该成为新生入学教育的重要环节。目前，虽然很多专家学者在认真探索大学生心理健康教育的有效途径，很多高等院校也积极行动，但很多问题还有待于深入探讨研究。本人从事大学生思想政治教育工作多年，深刻体会到大学生心理健康教育的重要性，应切实加强大学生心理健康教育的针对性和实效性、吸引力和感染力，并力争为同行提供一定的理论借鉴和实践参考，促进大学生思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质的协凋发展，真正成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。本文一共分为六章：第一章绪论主要阐述本文的研究背景及研究意义；第二章主要阐述大学生心理健康教育的内涵及重要性；第三章提出了针对本文的国际经验；第四章对我国大学生心理健康教育的现状进行分析；第五章针对大学生心理问题的主要表现，提出以三级干预组织机构、四条信息反馈渠道、五项可行性干预措施、六个可搭建的辅助平台，构建大学新生心理健康教育的整合模式，促进新生身心健康地发展；最后得出结论：高校的思想政治工作者一定要利用这一关键时期，健全各级干预组织机构，保持各条信息反馈渠道畅通，合理采用各项可行性干预措施，整合各种教育策略，发挥各种优势，利用其综合教育效应为培养学生健全的心理素质服务。