本文从教育学和戏剧学的视角,结合新时期军队建设的特点,运用社会表演学的基本理论和其研究方法,来探讨军队思想政治教育创新模式的意义和途径。和舞台上的角色一样,每一种社会角色也都有其理想形象,而大多数扮演者的自我和这个理想在最初都有相当距离。在戏剧中,导演用角色分析和反复排练来帮助演员缩短和角色的距离;在社会上,指导者不但要用传统的思想工作,也应该用排练——体验式的训练和实习——来帮助社会表演者缩短其和理想形象的距离。社会表演学的意义在于把我们每一个社会成员用体验的方式培养成合乎于社会规范的“社会人”,因此,用社会表演学的力量与方法对进行思想政治工作是值得探索和讨论的一个崭新的课题。2005年以来,上海武警总队开展的“亲情教育”用“剧本式教案、无讲台课堂、情景化教学”情境教育模式为军队思想政治教育的创新开辟了新的路径。本文以探索情境教育模式的“亲情教育”为切入点,展开讨论军队思想政治教育的创新模式。