【摘 要】
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目的:1.观察功能性便秘(functional constipation,FC)中医辨证为气虚秘的患者在加味枳术汤治疗前后乙状结肠黏膜P物质(substanceP,SP)、血管活性肠肽(vasoaetive intestinal
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目的:1.观察功能性便秘(functional constipation,FC)中医辨证为气虚秘的患者在加味枳术汤治疗前后乙状结肠黏膜P物质(substanceP,SP)、血管活性肠肽(vasoaetive intestinal polypeptide,VIP)的含量变化,初步探讨加味枳术汤治疗功能性便秘的可能现代医学机制:2.观察加味枳术汤治疗气虚型功能性便秘患者的临床疗效。方法:1.选择符合气虚秘诊断标准的功能性便秘患者30例,设为加味枳术汤治疗组,并在加味枳术汤治疗前后根据症状分级量化标准进行评分;2.选择健康体检者且无排便异常及其他器质性疾病者30例,设为健康对照组;3.加味枳术汤治疗组治疗前、后和健康对照组通过结肠镜取乙状结肠处粘膜运用放射免疫分析(radioimmunoassay,RIA)法测定乙状结肠黏膜SP、VIP含量的变化。结果:1.加味枳术汤治疗组治疗前与健康对照组比较,肠道SP含量降低、VIP含量升高,差异有统计学意义(P＜0.05);加味枳术汤治疗组治疗后与加味枳术汤治疗组治疗前比较,肠道SP含量升高、VIP含量降低,差异有统计学意义(P＜0.05);加味枳术汤治疗组治疗后与健康对照组比较,肠道SP、VIP含量差异无统计学意义(P＞0.05);2.加味枳术汤治疗组治疗后与治疗前比较,各主要症状积分降低,差异有统计学意义(P＜0.05);3.加味枳术汤治疗气虚型功能性便秘患者,总有效率达83.3%。结论:1.气虚型功能性便秘患者乙状结肠粘膜SP含量降低、VIP含量升高;2.提高肠道SP含量、降低VIP的含量可能是加味枳术汤治疗气虚型功能性便秘的作用机制之一;3.加味枳术汤治疗气虚型功能性便秘患者疗效可靠,无明显毒、副作用。
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目的:观察三皮汤对溃疡性结肠炎模型小鼠的疗效及探讨其治疗机制。方法:40只BALB/C小鼠随机分成正常组、模型组、柳氮磺胺吡啶(SASP)组和三皮汤组,每组10只。予以恶唑酮建立模型后,三皮汤组和SASP组分别给予三皮汤和SASP灌胃治疗,每天观察小鼠体重、大便、饮食等情况,十天后处死所有小鼠,剪取脾组织检测重量的变化,取其病变结肠观察组织学改变,并采用酶联免疫吸附法(ELISA)测定各组小鼠血清
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摘 要： 现代英语教学对学生阅读能力的培养提出了高要求，而网络环境为阅读教学提供了丰富方便的资源。本文分析了网络环境下阅读教学的优越性，网络阅读资源库的构建措施，以及网络环境下阅读教学的策略。 关键词： 英语教学 网络环境 阅读教学 为提高综合阅读能力，英语教材的编撰已在话题、语篇、词汇等多方面进行了尝试与改革，已具有相当高的科学性。然而文章和阅读材料更新慢，阅读量不足
摘 要： 提问是英语课堂中最普遍的师生互动方式，是一种重要的教学手段。课堂提问的质量直接影响英语课堂的教学质量和效果。本文就设计课堂提问要注意的问题，以及优化提问的策略做了探讨。 关键词： 初中英语教学 课堂提问 两个问题 优化策略 课堂提问是教学过程中教师和学生常用的一种相互交流的方式，是实现教学反馈的方式之一，是启发学生思维的方法和手段。因此，在初中英语教学中，
摘 要： 宽松、民主、和谐的课堂氛围是教育成功的前提。在英语课堂教学中，教师要给学生营造一个宽松、和谐、民主、平等的课堂氛围，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使得学生能自由探索学习，在轻松、愉悦的氛围中获得知识，从而落实“以教师为主导，以学生为主体”的思想，构建高效课堂。 关键词： 英语课堂教学 课堂氛围 和谐课堂 李岚清说：“建设一支师德高尚、业务精通、充满活
摘 要： 在最近的十几年中，教育部门在对英语教学进行着不断改革，以适应当代社会的发展要求。改革后，虽然一些地区取得了实效，但还有些地区收效甚微，尤其是在农村地区出现了不少问题。本文在针对农村中学英语教育现状提出了相应的教学对策。 关键词： 农村中学 英语教育现状 教学对策 一、农村中学英语教育现状 1.学生方面 （1）生源复杂。 农村中学中绝大部分学生成长于农村，接
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