价值观是一个永恒的课题,也是个动态的课题。价值观根源于不断变化的社会,反映着不断变化的社会,体现着不断变化的人与社会的互动关系。当今的中国正处于社会转型的加速期,社会结构的转型和经济体制的转轨同时并进,在推进着整个社会迅猛发展的同时也深深地作用于置身其中的每一个社会群体。作为社会精英群体的在校大学生,他们正切实地感受着转型社会对他们的种种洗礼,不仅在物质上,而且在思想上价值观上实现着自我的转型,不断地与转型社会进行着全方位的互动。在这样的背景下,从积极心理学视角研究当今大学生价值观的现状,进而探索大学生价值观培育环境的改变无疑具有重要的社会现实意义。积极心理学是心理学的一个新的研究思潮,它采用了心理学当今相对较完善、有效的测量方法、实验方法,研究人类的美德和力量。本文从积极心理学的基本理念、发展状况和实际运用等出发,论述了积极心理学在大学生价值观培育环境中运用的可行性。本篇论文主要分为以下四个部分:第一部分:积极心理学的内容与方法。本部分介绍了积极心理学的主要研究内容以及积极心理学的主要方法。第二部分:我国大学生价值观培育的现状。首先,介绍了大学生价值观。其次,阐述了大学生价值观培育的历程。再次,指出了大学生价值观培育的现存问题。最后,分析了现存问题的原因。第三部分:大学生价值观培育与积极心理学的相融性。第四部分:发挥积极心理学在大学生价值观培育中的能动作用。首先,重视“家庭”第一教师心理激励的积极作用。其次,加强学校教师在大学生价值观培育中的心理激励。再次,构筑大学生心理激励的社会环境。最后,开展多样的心理激励宣传教育促进大学生加强自我认知。