严峻的生态问题制约着我国人民美好生活的实现,新时代迫切呼唤生态环境问题的解决。生态环境问题的解决离不开人民的参与,在这一过程中生态责任意识与行为是关键。大学生作为国家和民族发展的希望,加强大学生生态责任教育是必然选择。本文主要从以下方面对新时代大学生生态责任培育展开研究。首先,厘清新时代大学生生态责任培育的科学内涵,明确其理论基础。厘清生态责任培育内涵,就要科学认识生态、责任和生态责任的内涵。分析生态责任培育的特征、功能。马克思恩格斯关于生态责任的理论、中国共产党关于生态责任的理论、中国古代关于生态责任的思想资源、西方环境伦理学关于生态责任的理论等都为生态责任培育提供了理论资源,奠定了生态责任培育的理论基础。其次,分析新时代大学生生态责任培育机遇挑战,探求其原因所在。新时代大学生生态责任培育有着时代、环境、技术等方面的独特机遇。但是,由于其还处在初始阶段,各方面的发展还不完善,仍然面临许多挑战,包括重视程度不够、培育方法缺乏新意、轻视实践环节、培育机制有待完善等。我们需要从思想认识、教育观念等方面寻找原因,从而解决相关问题。最后,构建新时代大学生生态责任培育内容方法体系,优化路径选择。生态责任的内容是进行生态责任培育的前提,原则、方法是培育过程的重要保障。新时代大学生生态责任培育包括生态责任认知、生态责任意识和生态责任行为培育。主要在遵循时代性、主体性、系统性和实践性原则的基础上,通过理论教育法、实践教育法、典型教育法、激励教育法、隐性教育法进行。新时代大学生生态责任培育是高校、社会、家庭等多方面的责任。需要明确相关政策、思想,调动学生自身的主观能动性,发挥高校主阵地优势以及社会、家庭的辅助作用,从而增强培育效果。综上,新时代大学生生态责任培育既是满足人民优美生态环境需要的客观要求,也是当前思想政治教育面临的重要课题。研究的开展,对于丰富生态文明研究成果,推动生态文明教育,解决生态环境问题具有重要意义。