论文部分内容阅读
论文建立在参与设计岱山新城幼儿园、小学校项目研究的基础之上。这两类学校建筑为特殊人群服务，对空间模式有着特殊要求，而中国当前的设计中对模式问题的考虑有所欠缺。通过对两个项目的设计研究，论文阐释了一种新的空间模式，以此探讨中国幼儿园、小学校建筑设计现状中存在的一些问题。
论文包括三部分。第一部分以项目为基础提出了一种通过覆盖形成的水平向的空间模式，这种模式同时结合不同人群的行为。第二部分介绍这一空间模式的实践，分析了项目整体的设计思路。第三部分对上述空间模式做了进一步分化，分析了项目中单个教室的设计，通过对行为的区分提出了两种空间意象:一个内向的房间、一个开放的房间。