教育部从2001年开始在中小学普及信息技术教育,并且以信息化带动整个教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。高等师范院校作为中小学师资输出和培养的主要基地,肩负着培养具有良好信息素养的师资人才的重要任务,这是推进我国教育信息化、推进素质教育深入实施的关键。笔者通过翻阅大量文献和对长春市中小学各学科教师的信息能力、信息技术应用的现状进行问卷调查发现,目前中小学教师的教学信息化水平(指计算机信息技术水平)普遍存在不足。究其原因,笔者认为高校师范类非计算机专业计算机课程体系是否科学、合理的设置是影响中小学教师队伍信息能力提升以及中小学教育信息化进程的主要因素。因此,高校师范类非计算机专业计算机课程体系是一个亟待研究和解决的问题。师范类专业的教育具有其特殊性,其计算机课程体系不能照搬计算机专业的课程并进行简单的删减。以《中国高等院校计算机基础教育课程体系2004》(CFC 2004)中“对非计算机专业学生进行计算机教育,应该是面向各专业应用,而不是面向计算机学科”的思想为指导,笔者通过中小学教师对计算机信息技术需求的深入调查研究,了解中小学教学信息化需求,并兼顾大学生计算机知识体系的全面性,努力探索建立适合高校师范类非计算机专业计算机课程体系。本课题的研究历经了问卷设计、问卷发放,问卷回收、问卷数据录入、SPSS数据分析、得出结论、课程体系设计等阶段。