党的十九大报告将“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”作为“办好人民满意教育”的重要内容进行了明确,这为我国教育事业发展指明了方向。初中阶段是个体成长和发展的重要时期,而初中人才培养质量问题既关系着个人成长成才的效果,也关系着国家与民族的前途和命运,一直备受社会关注。作为伴随初中生的成长之所,初中校园也并非完全安宁祥和,而校园欺凌问题就备受诟病。近年来不同程度的校园欺凌事件时有发生,引起人们的恐慌,对学生的健康发展,校园安全,及培养人才质量等方面都有着极大的危害。校园欺凌的学理供给不足限制了实践治理的效果,因此面对校园欺凌我们要高度重视,更多地去探究、发现问题,努力解决问题,为立德树人工作提供支持。本文第一部分在原有对校园欺凌概念的研究上,从不同国家地区来界定校园欺凌的内涵,指明校园欺凌的特征,以及治理校园欺凌的必要性。第二部分整理出校园欺凌的现状,并结合对初中生有关校园欺凌的问卷调查数据,从学生个人、家庭教育、学校制度、以及社会不良风气等方面针对校园欺凌行为多发阶段的初中段,来分析引致校园欺凌行为的成因,最后一部分“对症下药”,主要从增强学生自身法制意识,增强家庭关爱教育,发挥学校主导作用,加强德育教育,国家立法干预等方面提出治理校园欺凌的对策。