自2001年新课标(实验稿)推行以来,我国针对义务教育小学阶段的教育改革正式的拉开帷幕,至2005年新课标(实验稿)的推广范围就已经基本上覆盖到了全国。南昌市于2012年开始推行新课标(修订稿),作为一项涉及广泛的系统工程,小学数学新课程改革必然立足于其所包含的教育理念的执行和教学目标的实现。因此关注当前南昌市小学数学新课程标准的实施状况,及时的发现其中存在的问题和不足,并结合实际的状况制定有针对性的对策,将对保证小学数学新课标的顺利实施有着十分重要的意义。本文以南昌市小学数学新课程标准的实施状况作为研究对象,对南昌市辖区的小学通过适当的筛选,确定了其中的12所城市小学作为选择样本,然后确定了其中的9所小学为样本学校,并最终确定了将此次调查研究的对象设置为已实施新课程标准的二年级数学教师和二年级学生,已确定教师样本为23人,学生样本为466人,之后进行的一系列调查。并在此基础上比较真实的反应出了南昌市小学数学新课标的实施状况,了解小学数学新课标在南昌市实施过程中的成效以及存在的问题,并针对性的提出合理的解决建议。本文总计可分为四个部分：第一部分,通过实地调研了解和掌握南昌市小学数学新课程标准实施现状,从教师和学生两个角度对当前南昌市小学数学新课程标准实施过程中的具体表现、存在的问题以及问题产生的原因进行分析；第二部分,结合实际的调查结果,从新课程标准实施前后教材的比较、教师对小学数学新课程标准的认知、学生对小学数学新课程标准的认知、学生和教师对小学数学新课程标准教材的认知、新课程标准实施后教学方式的变化等方面对调查结果进行阐述；第三部分,通过实际的调查结果,结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》的实际教学要求,对南昌市小学数学新课程标准的实施提出了一些针对性的建议；第四部分,对本研究进行总结与反思。总结小学数学新课程标准在南昌市实施现状的研究成果,反思本研究中存在的不足之处与继续发展研究的方向。