人类进入21世纪，科学技术迅猛发展，知识经济初见端倪，知识经济要求教育进行全面的改革，才能适应知识经济发展的需要。振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师。教师是素质教育的实施者。传统的教师角色只是知识的传授者。显然，这种角色已不能适应现代教育发展的要求，教师角色必须多样化。教师角色多样化必然要求教师多种素质。教师角色多样化与其多种素质是一致的。本文通过对教师角色与其素质的分析，揭示出教师角色和教师素质的关系，针对当前教师角色失当及其素质缺失，作者剖析了产生的原因和危害，提出自己的思考和对策。 本论文以教师角色多样化及其素质为题展开研究，全文分四大部分，概述如下： ●第一部分 阐述了教师角色多样化发展的背景及其研究的价值。现代教育发展要求教师角色必须多样化，教师角色多样化对教师提出了全新要求。同时，作者说明了本课题研究的主要目的。 ●第二部分 在分析了角色及教师角色的基础上，阐述了教师角色特征的历史演变历程，说明不同时代对教师所担负的角色要求是不同的，时代在变，教师角色也在变。21世纪的时代特征要求教师必须拥有多种角色。教师角色出现了新内涵。 ●第三部分作者通过对教师角色失当、教师素质缺失的研究，分析其原因及其危害，指出教师角色失当、素质缺失阻碍着素质教育的贯彻执行。 ●第四部分 根据教育改革和发展的趋势，作者对当前教师角色及素质的状况提出了改进措施：树立角色意识，实行教师角色转换，提高多种素质，实现教师角色多样化。