办好大学,关键在教师,能否建设一支高水平的教师队伍,直接关系到高校教学、科研、社会服务等活动的开展。新中国成立以来,我国高校教师管理制度始终根据高等教育事业发展的需要在不断进行改革深化,对促进我国高等教育的快速健康发展发挥了重要作用。无论是教师职务委任制,还是教师职称评定制,都是特定历史时期高等教育发展的必然选择,对促进高等教育发展都发挥了特定作用。目前,各高等学校普遍实行教师岗位聘任制。高校教师岗位聘任制作为一项重要的人事管理制度,已经实施10多年了,该制度的实施是否达到改革的初衷?实践中还存在哪些问题,是什么因素导致了这些问题,如何去彻底解决这些问题?这些都迫切需要我们进行研究探讨。因此,本文立足我国具体国情,以我国高校教师岗位聘任制度为研究对象,以A高校为例进行研究和分析,挖掘出切实可行的对策。全文包括五个部分。第一部分,导论。重点对研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法、研究的创新点等进行阐述。第二部分,我国高校教师岗位聘任制度研究的理论基础。重点对高校教师岗位聘任制度的基本概念,对高校教师管理制度的历史演变、岗位聘任制的特点,高校教师岗位聘任制度问题研究的人岗匹配理论等展开研究,为后文研究A高校教师岗位聘任制度的现状、问题及对策提供理论抓手。第三部分,A高校教师岗位聘任制度的现状。包括A高校教师岗位聘任制实施现状、A高校教师岗位聘任制度已有的成效和存在的诸多问题,提出岗位设置、聘用过程、考核管理等方面存在的问题。第四部分,A高校教师岗位聘任制度问题的原因分析。A高校教师岗位聘任制实施过程中存在的问题,是多方面综合因素经过长期作用形成的,有思想的,人为的,也有政策层面上的。通过人岗匹配理论等视角的观察,A高校和国内其他高校相比,其存在的问题有独特性,也有普遍性,下面就存在的问题,从内在因素和外在因素两方面逐个进行剖析。第五部分,完善A高校教师岗位聘任制度的对策与建议。分别从高校层面、政府和社会层面进行探讨。高校层面包括:科学进行岗位分析,完善岗位制度;规范聘用过程,增强市场开放性;建立科学的绩效考核评价体系,加强考核管理约束力。政府和社会层面包括:明确政府在教师聘任制中的角色定位,健全社会保障体系、建立教师退出安置机制,完善社会组织客观评学功能。在此基础上,系统推进我国高校教师岗位聘任制度改革,为研究我国高校教师岗位聘任制度的专家、学者及从事高校岗位聘任的专业人员提供一定借鉴、参考。最后,总结与展望。