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生物三维打印技术构建导电水凝胶仿生支架用于神经组织工程的研究
【发表日期】
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2022年01期
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在初中英语名著阅读教学中,设计问题链是提升学生阅读能力的重要方法和手段。英语教师在设计问题链时要遵循指向性、统领性、递进性和研究性原则,设计解码能力型问题链、语言知识型问题链、阅读理解型问题链和文化意识型问题链,还要不断对问题链进行优化,以提升名著阅读教学的效果。
名著阅读是发展学生核心素养的“法宝”。在核心素养背景下，教师应当以名著阅读为重点，做好名著阅读基础工作，激发学生名著阅读兴趣，引导学生高效开展名著阅读活动，借此推动名著阅读教学发展，潜移默化地培养学生的语文核心素养。
[目的/意义]本文对国外ischools院校中美国LIS学科Top10院校的学科融合教育实践现状进行介绍和分析，旨在为我国图情档学科融合教育提供经验借鉴。[方法/过程]应用网络调查法从培养目标、课程设置、实践项目、培养形式四个方面对样本院校进行调查分析，并梳理总结样本院校实践特点。[结果/结论]结合实践特点提出对我国图情档学科融合教育在馆校协作开发数字实践项目、深化实践性技能考核与认证方式、开展具
阅读是语文课堂的关键内容，而名著作为文化的载体，承载着优秀的思想和动人的情感，是培养学生价值观念和思想认知的最好工具。所以，随着时代的发展，名著阅读受到前所未有的重视。尤其在“双减”政策实施后，学生综合能力的成长成为主要目标，教师需要结合名著的育人特性，依托“双减”政策，在初中名著阅读教学中积极探索，创新实践策略，助力学生的成长。
＜正＞经典名著作为中华文化的瑰宝，影响着一代又一代的人，成为人类进步与社会发展的精神源泉。不难发现，统编本教材更加注重经典名篇的阅读。但是对于经典与名著，如何让学生读得进去，并且读得有趣，成为一线老师们亟待解决的问题。2022年版课标强调跨学科学习，引导学生拓宽语文学习和运用领域，意在拓宽学生的阅读视野，提升阅读教学的实用性。
期刊
学科“大概念”是新课标背景下的热点话题，名著阅读是学生提升语文素养的重要途径，也是学生语文学习中不可或缺的组成部分。本文从“大概念”背景出发，基于近五年苏州市中考语文名著试题的分析，从分值设置、试题选材及能力考查点三方面展开研究，总结命题导向，分析初中名著阅读教学现状，旨在探索用“大概念”优化名著阅读教学的策略与方法。
＜正＞现代教育观念认为，教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者，幼儿应是主动学习者。教师在教学活动中应以幼儿为中心，树立“幼儿在前、教师在后”的教育理念，注重发挥幼儿的主动性，当好幼儿成长的引路人、支持者。一、尊重——蹲下来和幼儿交流蹲下来和幼儿说话体现的是平等、和谐的师幼关系。只有尊重幼儿的意愿和需要，尊重幼儿个性的发展，才能使幼儿最终真正成为主题活动的主动建构者、主动学习者。例如，中班
期刊
＜正＞新形势下，教育改革日益推进，语文核心素养在教学中的重要性被凸显出来，教育部提倡学生多读书，重视名著阅读。部编版教材中新增了名著导读板块，对学生的阅读能力也提出了新的要求。教师应结合教材对名著导读的选编特点，应用有效的阅读方法，正确引导学生独立阅读名著。与此同时，能有效地提升学生的阅读文章效率，协助学生把握操作系统的阅读方法，塑造学生的文学类审美观素养，协助中学生塑造科学正确的人生观、价值观。
期刊
＜正＞荆州市沙市区教科院以行动研究为重点，发挥信息技术的优势，构建出“一书三段四课”名著阅读教学课程化模式。“一书”指名著阅读教学着眼于整本书阅读；“三段”指读前、读中、读后三个阶段；“四课”依次为激趣导读课、助读推进课、研读探究课、交流分享课。
期刊
语文学科具有工具性和人文性的特点,同时具有指导人、教育人、激励人的作用,而在高中语文教学中渗透文学教育,不仅有利于学生文学素养的整体提升,而且对于学生语文学科核心素养的培养也有着重要的意义。本文首先分析了目前文学教育在高中语文渗透的现状,进而阐述了高中语文教学中渗透文学教育的意义,在此基础上着重探讨了文学教育在高中语文教学中渗透的策略。