随着普通高中新一轮课程标准的出台与实施，随着信息技术与学科课程整合的推广与普及，新型的教学方法、教学模式对传统课堂产生了巨大的冲击。与此同时，网络也为听觉不便的聋生带来了前所未有的畅通信息，这种跨越听的障碍、通过视觉平等获取信息的方式被越来越多的聋生所喜爱。因此以网络探究式学习模式在聋校开展信息技术与课程整合是真正从聋生需求出发的一项意义深刻的研究，是推动我国聋教育事业的一项伟大变革。 本文从聋生的实际特点出发，在高中历史活动课中开展以网络探究式学习模式为主的教学活动，并将教师的教育理念培训、信息技术指导融入其中：将学生的信息技术培训、阅读写作训练贯穿始终。分析在聋校开展这种教学模式的可行性、有效性以及在实施过程中容易出现的问题与相应的对策。经过为期半年的一轮行动研究之后，初步得出网络探究式学习模式有利于提高聋生的阅读能力、高级思维能力、语言表达能力这一结论，并结合活动制作WebQuest网页；开发聋校历史学习网站；整理历史网络资源；并基本完成聋校高中历史课件库的制作。为聋校的信息技术与历史课程整合起到了推动作用，与此同时也为其它各学科整合活动的开展提供一些帮助和启示。