本研究通过对微视频和初中心理健康教育课等方面的文献梳理发现,国内外关于微视频及初中心理健康教育课的文献很多,研究方向呈现多维化,但关于微视频在初中心理健康教育课中的应用研究相对较少,基于此本研究以银川市某中学为个案,开展微视频在初二心理健康教育课中的应用研究。本研究通过前期访谈与观察发现银川市某中学初二年级学生存在学习压力大、情绪起伏大和人际关系方面的问题,针对该校初二年级学生存在的问题,本研究以“人际关系”单元为主题进行系统化教学设计,主要有微视频在“人际关系”单元新课导入环节的教学设计和微视频在“人际关系”单元案例分析环节的教学设计,并基于系统化教学设计在银川市某中学初二年级进行教学实践。研究发现银川市某中学初二年级学生对心理健康教育课中应用微视频的总体态度是较为喜欢的,课堂参与度较高,在案例分析环节学生的学习效果最为明显。实践环节由于部分微视频选择存在的问题和对课堂把握的欠缺使得学生对微视频在心理健康教育课的操作演练环节存在学习兴趣不高,学习效果不明显的问题,期望在后续的研究中选取更为贴切的微视频内容,结合各种不同教学活动开展基于微视频的心理健康教育课研究。