本研究以高中音乐课程为基点,以长乐当地的山歌文化为主线,在创建富有特色的高级中学校本课程的基础上提出了湖南省长乐山歌校本音乐课程资源开发与教学实践尝试这一研究课题。研究主要由理论和实践两个部分组成,其一,是对长乐山歌校本音乐课程资源的开发,研究以校本课程开发理论为指导,选择长乐当地可利用的优秀民间音乐资源——长乐山歌的部分内容,在对X高中校内外实际情况和X高中学生心理发展与需求调查的基础上进行校本课程资源开发相关理论的建构。其二,是教学实践的初步尝试。根据第一部分理论建构的内容结合X高中学校实际情况,按照校本课程资源开发的基本流程进行开发,深入到具体的教学实践。全文共分为五个部分:绪论,主要包括了选题的缘起、选题的意义、研究综述、概念界定以及研究思路与方法。第一章是长乐山歌校本课程资源开发与利用的必要性与可行性。必要性主要是从当今社会大环境的推动来论述的,包括多元文化浪潮的挑战和课程改革政策的号召,以及学生自身生命力保持的需要。可行性主要是落脚于教学实践的具体学校——X高中,对其校内外环境进行了调查与分析,以确保研究的有效实行。第二章则是长乐山歌校本音乐课程资源的开发过程,本部分按照校本课程资源开发的流程具体展开,包括对长乐山歌资源的介绍与分析、校本课程资源开发的目标设置、内容选择、具体实施以及评价,为教学的实践提供依托。第三章则是长乐山歌音乐校本课程资源开发的具体教学实践。根据第二章的建构在教学实践中予以具体实施,此部分,笔者以教学案例的形式呈现,力图重现课堂教学情景。第四章是对长乐山歌校本课程资源开发以及教学实践的总结与反思。最终的研究结果表明:长乐山歌校本音乐课程开发的教学实践给学生的学习、生活,特别是对当地山歌文化的情感认同方面产生了较大的影响,为长乐山歌非物质文化遗产的保护和传承起到了一定的实质性作用,长乐山歌校本课程资源开发与研究的成果也将为长乐X高中往后校本课程的开发提供一手的资料和经验,起到一个抛砖引玉的作用。