高职院校学前教育专业作为培养幼儿师资的重要渠道,国家在方针政策上也给予了很大关注,完善学前师资培训,关键是要提高其培养质量。而培养质量的好坏与其课程设置有极大关联。课程是实现培养目标主渠道,科学合理的课程设置决定着人才培养的规格和质量。职业院校学前教育专业的课程改革是我国学前教育领域改革的必经之路,确立什么培养标准,如何设置和完善课程内容、课程结构,怎样把握理论与实践的关系,这些都需要去探究。本研究以甘肃省兰州市X职业技术学院为个案,采用文献研究法、访谈法、问卷调查法进行研究。首先通过分析X职业院校目前学前教育专业课程设置的现状及学前专业毕业生就业现状,找出其在培养目标、课程结构、课程内容等方面存在的问题,发现X职业院校在课程设置过程中存在一些问题:课程设置与培养目标缺乏有效对接,课程结构方面选修课课程较少,公共课中实践型课程开设不足,专业理论课课时开设不足,在课程的课时分配方面教育实践课学时比例小且集中,在课程内容问题方面,选修课不能满足学生的需要专业限选课上成必修课方面的问题。最后针对X职业院校的学前教育专业课程设置所存在的问题,提出一些有效的改进建议。如加强课程设置和培养目标的衔接,增加公共选修课把专业的技能课纳入公选课的范畴等措施,使课程结构的合理化内更加科学化,完善教学和实训能力,增加学生的参与度及选择评价权力,建立以学生为中心的课程评价体系,希望通过这些改进建议能使高职院校学前专业课程设置更加完善。