网络阅读是近四分之一网民上网的主要活动,也是当今高中生特别是占此阶段总数一半的职业学校学生喜爱的一种阅读方式。其阅读方式主要包括利用电脑、手机等在线阅读和离线下载阅读两种。本文在分析了网络阅读资源开放交互、阅读方式自由、内容广泛芜杂等特和利弊后提出:网络阅读不仅引起中学生阅读、学习方式的变化,更深刻地影响着90后高中学生的思想和生活,在知识的获取、价值观的引领上具有课堂阅读不能替代的作用。文章结合自己以及东部地区的网络阅读和教学实际,将网络阅读分为以休闲娱乐为目的的阅读和以知识摄取为目的的阅读两类,分别探究各自的特点和引导规律;并借鉴国外中学在母语教学大纲、教材、练习、活动设计诸等方面注重体验批判的教学理念,力图在传统阅读的基础上,探索学生阅读怎样从重接受理解转到重批判建构,教师教学怎样从方法指导转移到策略引导,从而为学生思想积淀和知识创新提供切实可行的方法与途径。