影视艺术是极具魅力的一种艺术形式，它融合了文学、戏剧、建筑、音乐等艺术的精华，创作出的影视作品声情并茂，给人一种视觉的冲击感和置身其中的现场感。影视资源自身丰富的表现力和极高的审美价值潜移默化中影响到了人们的生活中，又因其不受文化水平高低的限制，因而特别受到中小学生的青睐。许多中学生从影视中获取知识、掌握技能、判断是非、认识世界。某种程度上说，影视资源在中学生学习和认知上有着得天独厚的优势。而当下如何对中学生更好的进行语文教学，特别是激发中学生在语文学习上的兴趣，提高语文学习的能力，这是中学语文教师在教学中面临的一大难题。随着中学语文课程教学改革的不断深入开展，“语文课程资源的开发和利用”成了语文教学改革中常提常新的话题。在《语文新课标》中提到：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”影视资源的多元综合化，独特的视听表现力就给语文的教学提供了一个丰富的“大金矿”，加上中学生自身认知的特点，影视资源俨然就成为中学生在语文课堂学习中树立正确人生观、价值观，提高文化修养和艺术鉴赏力的有效途径。影视资源与中学语文课程教学结合实现优势互补，让影视这个大资源更好的辅助课程教学，快速有效的促进学生多视角、多方位的能力培养。两者科学的整合符合新课改的要求，也符合现代教育理念，其意义是重大的。然而，中学语文教师在教学实践中开发、应用影视资源时却存在着诸多问题。针对这些问题，本文从影视资源在中学语文课程教学中的使用现状进行问卷调查，对存在的不足进行原因探析，设计教学实例应用并进行实践效果的分析调查，理论结合实践，从而找出正确开发、合理应用影视资源的策略，最后提出构建影视资源学习系统，搭建一个语文学习平台的构想。