许学夷《诗源辩体》中的汉魏六朝诗观研究

来源 :集美大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:czy239239
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在复古派思潮日渐衰微、革新派诗学争鸣一时的晚明诗坛,以一己之力坚守在复古阵营中的许学夷是一个特殊的存在。许学夷虽是一介布衣,但他苦读古今诗书,潜心玩味诗歌发展的内外规律,兼之剖析钻研前人论诗、选诗的是非功过,领悟反思四十年之久,终成一部《诗源辩体》。此书是一部体例完备的诗学著作,集中反映了许学夷的诗体观、批评观、选诗观,时人称其为“集诗学之大成”,无疑它在反映许学夷诗观及中国古代诗歌批评史方面具有很高的研究价值。本文围绕许学夷《诗源辩体》中的汉魏六朝诗观展开研究,通过重点分析许学夷汉魏六朝诗观中的诗体观、批评观、选诗观,力求由点及面地反映许学夷的总体诗学价值。本文共分为四章。第一章分析了《诗源辩体》中的汉魏六朝诗歌辩体观,揭示了许学夷“同归于正”的辩体目的。第二章探讨了《诗源辩体》对六朝诗学的批评。许学夷论“言诗”史,六朝文论著作中对许学夷诗学影响较大的主要是刘勰《文心雕龙》和钟嵘《诗品》,许学夷分别对二者的文学思想展开了不同角度的批评与接受。第三章讨论了《诗源辩体》对六朝选本的批评。许学夷论“诗选”史,唐以前的选本主要批评了徐陵《玉台新咏》和萧统《文选》,且后者是许学夷批评后世选本及他自己选诗的一种重要参照。第四章梳理了许学夷《诗源辩体》中的汉魏六朝诗观渊源及价值。主要分别对其辩体观、刘勰和钟嵘批评观、“《选》学”观的渊源和价值进行了爬梳。许学夷的汉魏六朝诗学成就不仅在回顾并梳理了古体诗歌的流变史,同时还系统批评接受了唐前诗歌批评著作与诗歌选本,是真正意义上对传统文化的批判性继承。在这一过程中,“辩”是许学夷诗学观中最本质的性格色彩,也是《诗源辩体》最直接的创作动机。许氏的批判精神与辩证思维全然贯穿其汉魏六朝诗观的始终,《诗源辩体》也由此真正具备了“集诗学之大成”的理论价值与深厚意义。
其他文献
说到作文教学之难,有人归纳出当今中学生作文的“三乏说”,即学生的学识贫乏、生活积蓄贫乏、思想情感贫乏。对这种说法,我不敢苟同。无论是学识、生活积蓄还是思想感情,学生当然
随着有源相控阵技术在现代雷达与通信系统中的广泛应用,对相控阵系统的成本、面积、功耗提出了越来越高的要求。传统相控阵组件由分立器件组成,存在电路面积大、成本高、一致性差、装配复杂等诸多问题,本研究的多功能芯片将多个功能子系统一体化集成,弥补了传统形式的弊端,对相控阵系统的发展具有重要意义。本研究基于GaAs pHEMT工艺设计了两款工作于L波段的多功能芯片,并对电路中的关键单元重点研究分析。具体工作
在信息技术高速发展的今天,企业人力资源管理水平的提升仅靠高素质的管理人员是不够的,还需要借助信息技术来辅助更高级的管理。人力资源信息管理系统已被很多企业引入到人力资源管理工作中,利用其系统化、便捷化的管理优势,发挥了相当大的作用。我国经济高速发展的过程中,对企业人力资源管理的要求也越来越高,企业要想加快改革步伐,需要重视人力资源管理信息化建设工作。企业在开展人力资源管理工作时,必须充分发挥出各种现
庄子说,“达生之情者,不务生之所不以为;达命之情者,不务命之无奈何”。意思是:真正通达生命真相的人,不去追求生命中不必要的东西。对此,曾听过于丹教授用例子进行了通俗形象的阐述
近年来,由于人们对输注粒细胞可能产生的不良反应和传播疾病的认识,粒细胞的输注量逐年下降.但临床上白血病和恶性肿瘤患者经化疗和放疗,骨髓受损严重,导致中性粒细胞数下降,
自《中华人民共和国献血法》实施以来,群众无偿献血的积极性日益增高,他们自发地到血站或流动采血车上无偿献血.为了解本市计划献血和街头献血者的学历、职业、血液合格率等
音乐是一种以旋律和节奏为基本表现手段的艺术,它对于人们情感的激发更为直接、丰富、生动。在语文教学中利用音乐的巨大感染力来渲染情境,创造气氛,激发人的想像,往往能收到意想不到的效果。这与“语文学科应以激发想像力和创造潜力为重点”的教学理念不谋而合。我们可以充分利用音乐这种独特的优势,让音乐与语文教学相结合,提高课堂教学效果。    渲染气氛,调动学生情感    音乐是作曲家心灵的倾诉,情感的流淌,所
随着信息技术的不断发展,传统的网络正逐渐向移动环境扩展、延伸,其中无线通信技术与移动设备数目的增加起到了关键作用。然而,新型网络应用以及移动应用对延迟、带宽等服务
<正> 对年轻运动员的训练时间、能力和积极性的要求要适度,要考虑他们还有其它的兴趣。教育你的运动员懂得,比赛规则是必须共同遵守的,是不可以逃避和违反的。队员的分组在可
不少小学生写作文已经形成一定的模式,写人物无非是“外貌+特点+赞美”,写事情不外乎“起因+经过+结果”(没有起因,没有经过、结果,编呗)。因为这样写保险,老师喜欢。如果这样,我们的工具