在对外汉语教学过程中，口语教学被看作是非常关键、极其重要的一部分。留学生都希望能够快速地提高口语能力，并将这种愿望寄托于口语课堂之中。特别是刚到中国不久的初级阶段留学生,更是希望如此。因此，什么样的课堂教学方式更能促进留学生的汉语口语的输入与输出，有效培养学生的交际能力？为此,本研究展开了深入细致的探索。笔者采用历时近三个月的时间,记录课堂语料并详细分析了初级汉语课堂教师与学生输入与输出的特点，结合师生调查问卷的统计，以探讨师生课堂输入与输出的关系。本论文共分为六部分。第一部分为引言,介绍了选题的原因，选题的意义以及相关的文献综述。第二部分为研究设计，其中包括了研究对象、研究内容和研究方法。第三、四、五部分是文章的重点，结合了课堂录音语料与调查问卷的资料，总结分析了初级汉语课堂中词汇密度、初级词汇使用情况、生词重现率、句长、句类、课堂师生话语量、输入方式、课堂教学类型、教材、教学难点十方面的内容。第六部分最后总结了初级汉语口语课堂中教师和学生教学输入与输出特点及关系，并且根据以上发现提出了几点教学建议，最后提出了本论文的不足之处。