辛弃疾作为豪放词派的代表人物,其词作历来有“慷慨纵横,有不可一世之慨”的赞誉。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（以下简称《破阵子》）作为辛弃疾的代表词作之一,词中雄豪壮阔的艺术境界和沉郁跌宕的情感抒发令人心折。这首意蕴丰富的词作一直以来都是宋词教学中的经典篇目,被多个版本的初中语文教材收录其中。笔者将从文本解读、教材比较和教学案例评析这三个方面对这首词进行梳理分析,并对《破阵子》一词的教学内容提出合理的建议。笔者以“破阵子”、“辛弃疾”为关键词,搜集筛选与之相关的学术论文有52篇,在整理分析之后,并对其主题内容和艺术特色两方面进行梳理,发现学界对《破阵子》主题内容的探究主要集中在写作背景和情感意蕴上,而对艺术特色层面的研究主要聚焦在奇特的谋篇布局、虚实结合的表现手法、逆转式的结句以及大量军事意象的运用上。同时,笔者对选入这首词作的六版初中语文教材的编撰情况进行了比较,从学段编排、单元导语、选文出处、课前提示、课下注释、文中插图、课后练习等方面分析不同教材编者的选编意图以及对这首词作教学内容的选择。此外,结合搜集到的17篇教学设计和教学实录,从教学目标、教学内容和教学方法的角度对这些课例进行比较分析,发现教师的教学内容更侧重于对“壮”字内涵的品味以及对词人情感的体悟,相对来说对于这首词艺术特色的教学有所欠缺。同时在教学实践中对学生鉴赏诗词能力的培养与训练也有所不足。最后,笔者在前三章的基础上,结合自己对这首词作的解读,尝试从吟咏涵诵、感受意象和对比阅读三个方面提出关于这首词的教学建议,并进行了相关的教学设计。此外,笔者在此基础上对初中语文教材中的宋词篇目进行梳理分析,并提出一些关于初中宋词教学内容的建议。