信息时代的到来,使我们教育面临着巨大的挑战,改变传统的教学模式探索新型的学习方式,培养学生在当今复杂的世界中生存所需的技能,成为课程改革迫切需要解决的问题。而基于问题的学习与当前课程改革的趋势比较一致,因此,这项研究无疑能够为课程改革提供崭新的思路,推动课程改革不断深入。本研究在综合国内外尤其是国外相关文献的基础上,主要采取文献分析法、个案研究和经验总结法等,从理论和实践两个层面对基于问题的学习进行了深入地探究,探索出了一套较为完整的基于问题的学习本土实施策略。论文的主要内容可以分为四个部分。第一部分导言。主要介绍了本研究的研究问题、研究意义、研究方法与创新,并对国内外基于问题的学习研究情况进行综述,指出了研究的局限。第二部分探讨分析了基于问题的学习基本理论。本研究首先界定了基于问题的学习内涵,将其定性为一种学习方法,接着分析探讨了基于问题的学习特点、目标、功能并归纳出了基于问题的学习一般过程。第三部分基于问题的学习实施策略。结合个案探索出了基于问题的学习本土实施五个方面策略。第四部分问题与建议。针对我国教育现状,实现基于问题的学习方法有效迁移,需要着重处理好四个方面问题,并提出了对策与建议。