为了更好地研究高中学生的语文课外阅读动机，本文在来自全国各地的高中学生中发放了280份调查问卷，共收回有效问卷273份。 根据调查得出的结论，可以按不同标准把高中学生的语文课外阅读动机分为以下几类：1.外部阅读动机和内在阅读动机。外部阅读动机是指由外部条件引起的阅读动机，使人产生被动性。内在阅读动机是在没有外部压力的情况下，由学生的兴趣、理想和求知欲等所引发的阅读动机。2.主导性阅读动机和辅助性阅读动机。在众多的阅读动机中，有一个或几个起着主要作用，这样的阅读动机被称为主导性阅读动机，其余的称为辅助性阅读动机。3.知识性阅读动机和审美性阅读动机。知识性阅读动机是以追求某个专业或某个领域的知识为出发点的阅读动机。审美性阅读动机是指为了追求美的心理享受或精神层面的休闲为出发点的阅读动机。4.有意识阅读动机和无意识阅读动机。总体来说，高中生的阅读活动一般都发生在意识层面上，绝大多数学生都能意识到自己的阅读动机和所要追求的阅读效果。这样的阅读活动的阅读动机就是有意识阅读动机。但是在某些时候，受心智水平发展限制，学生确实存在着无意识的阅读动机。