随着素质教育改革过程的深入，特别是随着1995年5月1日双休日制度的实施以及基础教育阶段“减负”的实施以来，我国中学生每年在学校的学习时间减少到了190天以下，学生闲暇时间的客观增多，为学生个性的自由全面发展提供了可能性，这也势必要求我们对学生闲暇时间的利用状况及至学生的闲暇生活状况给予足够的关注。 结合已掌握的国内外相关研究资料，关于闲暇、闲暇生活的相关研究，特别是对初中生闲暇生活的相关研究基础上，提出论文的研究内容和分析框架。论文的研究内容主要为：调查分析上海市初中生闲暇生活的现状，讨论现阶段上海市初中生闲暇生活中存在的问题及其原因，提出建议以引导和帮助学生过好闲暇生活，使学生逐渐形成积极、科学、健康的闲暇生活态度、闲暇生活价值观、闲暇生活技能和闲暇生活习惯。论文的分析框架为：学生闲暇时间的占有量；闲暇活动结构的协调度；闲暇活动内容的充实度；学生对闲暇生活的认知、评价与期望。 由于各种条件的限制，论文选取了上海市四所中学的804名有效调查问卷对象作为分析研究对象，并访谈了十几名学科教师和愿意接受并配合访谈的家长，其目的主要是从侧面研究学生的闲暇生活状况及某些原因，所以论文的研究结果只能在一定程度上反映现阶段上海市某些初中生的闲暇生活现状。 论文主体由四个部分组成： 第一部分是问题的提出部分，在对已掌握研究资料文献综述的基础上，并结合相关的研究水平，提出论文的研究目标，包括对论文的调查核心概念的界定； 第二部分是研究设计与研究过程部分，提出论文的研究方法和研究过程，包括调查对象的选取，调查问卷的设计、发放、测试，访谈目标、访谈对象和访谈核心提纲、分析框架的确定； 第三部分是研究结果与分析部分，根据调查问卷内容、结果和已确定的分析框架，对接受本次调查的上海市初中生的闲暇生活现状作总体的描述，并结合已有相关研究对研究结果作了一些简单的分析； 第四部分是结论与思考部分，主要是对调查结果的总结，并对调查结果作了一些分析与讨论，包括对学生闲暇生活现状中存在问题的原因分析，并针对学生闲暇生活现状提出一些讨论和建议。